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现在陪,是为了将来不陪

提示: 我自己应该是个“陪作业”的“受害者”。

我自己应该是个“陪作业”的“受害者”。

母亲是小学老师,对我的功课很上心,加上家里房舍狭小,母亲每晚备课都跟我同处一室,因此我从小学直到初中毕业,作业都是在母亲陪伴下完成的。后来,我渐渐发现有些不对劲:有人陪着,我就能专心写作业;没有人陪,我就会忍不住把手伸向边上的书架……这种习惯影响了我很多年,在有人注视下,我的工作效率远高于独自工作,反思其形成轨迹,似乎源头就在于小时候母亲的“陪作业”。

不过,很多年以后我也发现,每一次升学,那些不好好做作业的同学,就上不了初中重点班、重点高中,更上不了好大学……从这个角度来说,我还应该好好感谢母亲当年孜孜不倦的监督。有时看到“网瘾少年”的报道,其中很多人就是从小父母疏于关注,无法在现实中获取成就,才沉迷于网络世界。

这两种相反的思考,多年来一直困扰着我。直到有一天,我遇到了一所很特殊的学校,并与老师好好交流了一番家庭作业问题。这所学校,就是以“无书面家庭作业”为特色的金华宾虹小学。

“无书面家庭作业”是针对家庭作业负担过重而提出的,并不意味着没有作业,学生回到家该做的事情一点也不少,只是不需要动笔。他们要背书,要阅读,要运动,要把数学题的解题思路给讲出来。口说无凭,谁来监督孩子是否完成了作业呢?当然是家长。所以,宾虹小学的家长,是全金华最辛苦的一批家长,他们要陪伴孩子完成这些功课,而且还不能只是干陪着,必须动脑筋去听孩子讲得对不对,读得好不好……

跟该校老师交流的时候,他们表示,家长的配合是学校“无书面家庭作业”的重要环节。白天老师上的课,假如学生回家不复习,很难巩固下来。为了保证学生去复习,以往许多老师都会采用书面作业的形式,交上来以后,学生做过没有,做了多少,一目了然。但低年级学生手还嫩,长时间伏案作业,不利于身体发育,他们这才用非书面的家庭作业来代替。可假如没有家长监督,这种模式不可能维持下去。此外,父母陪孩子做作业,以及陪他们完成一些手工制品的过程,也是亲子交流的过程。

那么,怎样才能避免孩子对家长“陪作业”产生依赖感呢?该校有个老师采取了一种方式:计时。孩子在边上放一块表,背完一篇课文,就把时间记下来;跳绳100下,也把时间记下来。滴答作响的时钟,不但能对孩子起催促作用,还能从中看出孩子完成作业的轨迹,并且作为数据分析出孩子的成长和进步。习惯于主动计时的学生,不会因为家长的陪伴而影响自觉性,更能逐渐学会预估作业量,进而到高年级后自主安排时间。只要能做好这一步,现在的“陪”,就能带来将来的“不陪”。

来源: 作者:金璐 责任编辑: