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“提前学习”如今有点流行,到底有无必要,看看专家怎么说

中班就上“幼接小”,小学生校外上初中课

金华新闻客户端7月13日消息 记者 王健

“利用暑假实现弯道超车”,不少教育培训机构打出了这样的颇富诱惑的广告语。

深信这句话的家长不少。离开了学校,近两个月的时间,除了完成一些暑假作业,其他时间全靠家长安排,那么,家长会安排孩子做些什么呢?记者发现,“提前学习”成了不少学生的暑假内容,尤其是面临升学的孩子。

中班孩子,上幼小衔接班

“放假前,儿子班上的部分同学老是隔三差五地请假,我一打听才知道,他们都去上校外培训班了,幼小衔接班。”林女士的儿子5岁,下学期该读大班,从上学期末开始,她进了一家机构学习小学的课程内容。

为什么这么心急呢?林妈妈说,一来是周围孩子已经动起来了,二来是觉得早点接触一年级的内容,肯定会对孩子正式读书后取得好成绩有好处,“我觉得小孩入学时候读书的成绩特别重要,成绩好的一般会一直好,成绩不好的后面就很难赶上去。”林妈妈给儿子安排的课程主要是语文、数学、英语,“这几门是主课,底子要打好。”学了半个多月了,她对儿子挺满意,说孩子虽然年纪小,但已经会写不少字,会不少英文了,数学呢,已经会背加法口诀了。

刚读完4年级的小宇,成绩一直不错,一放暑假,他就加入了小学奥数的大军。他的妈妈告诉记者,这么做的目的是为了给小升初作准备,因为一些优质的初中挺欢迎奥数成绩好的孩子。不过,小宇妈妈也诉苦:“其实我也并不想让孩子学得太累,可是孩子班里的同学都在提前学习,我们以前没学奥数,已经落后了,希望在暑假里赶上同学们的进度。”

据了解,提前学习的情况如今已非常普遍,小学生提前学习初中知识,初中生提前学高中知识,整条基础教育的列车看起来都在拼命地往前赶,身处列车的某一节车厢,是赶上同龄人步伐,还是按照孩子自己的节奏来,每一个家长心里都有各自的道理和想法。

快与慢,怎么看?

记者访问了不少家长,抛出了提前学习这个话题,形成了好几个派别,分别代表了不同的观点。

被迫型。有的家长认为,提前学习是被迫的,因为在别人都提前学的情况下自己不学,那就落后了,会变得很被动,他们认为,提前学习确实给孩子不小的压力不小,如果孩子基本上能接受,就能在与同龄人的竞争中占有优势。这些家长振振有词:“小升初,考的很多是初中内容;初中,学习内容基本上要在初一初二学完,初三挤出来备战中考;高中,学习内容基本上要在高一完成,高二要进入新高考模式。这样的教育生态下,你只能赶早不赶晚,学到前面去总没有错,总比拼命地追赶要容易。”

主动型。有的家长说,孩子某一门或某几门的思维发展比同龄孩子要好一些,为了解决孩子“吃不饱”的问题,所以主动地学了一些更高年级才设置的知识,目的是让孩子吃饱。这些家的孩子多数都是学习成绩比较好的,学有余力。从小学习奥数算是一种,如今社会上教育辅导机构多,更添加了英语的学习,有的孩子在机构学的英语大大超前于学校,初中就能达到高中毕业水平。中考的时候,一部分被省内名校提前录取的孩子,免去了中考,暑假干什么?他们选择了提前学习,由机构统一组织,4个月时间里学完高中的语文、数学、物理、化学、生物,收费可达数万元。这些孩子,一旦进入高中,抢跑的优势就会明显显现。那时候再腾出一部分精力搞学科竞赛,就显得从容不迫。

当然,懵懵懂懂没想清楚的家长还是多数,他们看着前两种家长,羡慕归羡慕,却不敢效仿,用他们的话说,自家的孩子是普通娃,学习压力太大会受不了,跟着校内的节奏走都有点吃力了,没法再加砝码了。

优与劣,专家怎么说?

金华教育学院家校合作研究所副所长褚伟明老师对“提前学习”这一现象早有观察和研究,他认为,强调升学率为导向的价值取向不但是一个教育的问题,也是家庭和社会的问题,它通过自上而下传导所引发的是全民焦虑。

“不管是自愿学习,还是无奈之举,结果就是‘提前学习’越来越早,孩子学习的内容越来越难,课业负担明显前移,家长急,孩子苦。‘不要让孩子输在起跑线上’,原本是教育机构为吸引生源而打出的口号,然而‘幼升小’、‘小升初’的激烈竞争态势以及中考、高考、出国考,却让它成为当前一些家长们的共识。家长的观念被教育机构所误导,甚至学校也被培训机构所绑架。这是一个牺牲大多数孩子的学习兴趣而获取自身利益的教育机构的诱导式宣传。”

褚伟明说,前阵子被多地教育行政部门亮红灯的某培训机构就是专门组建舆论制造团队,大肆在媒体上鼓吹自身机构的教育质量如何之好,与多少重点中学挂上钩。“其实,我们理性地来分析这个问题,很多培训机构都是很多连教师资格证都考不出来的人在举办,他们能有多大的能耐在教学上比学校的老师更加优秀?很多家长只是逃避自己的责任,盲目地把孩子送到各种培训机构。殊不知这样简单地增加孩子学习时间的方式并不能有效地提升孩子的学业成绩,恰恰对孩子的学习兴趣会产生沉重的打击。”

他认为,提早学习让孩子身心疲惫,压力过大,造成体质和智能的下降,是杀鸡取卵式的行为。学业负担过重极大地压缩了孩子们锻炼身体的时间和空间,孩子的身体素质呈持续下降趋势,对心理方面的影响包括,过早、过大的学业压力,使学生会对学习产生厌烦心理,孩子的幸福感和愉悦感大大降低,教育中我们要处理好眼前目标和长远目标的关系,处理不当,大量的补习班就会摧毁学生的学习兴趣,甚至会影响到他们的自尊和自我认识,结果往往会得不偿失。归根结底,教育是培养人的活动,而不仅仅只是提供文化知识的学习。“很多家长只是跟风,不能从自己孩子的特点和实际情况出发开展有针对性的教育。每个孩子的学习能力和学习风格都不同,只是跟着别人的孩子怎么教,那样很难让自己的孩子取得有效的进步。”他担忧地说:“对于幼儿来说,有些教育行为是完全违背孩子的生理基础的,如在中班就让孩子用铅笔写字,孩子的手指肌肉和关节都还很稚嫩,写字就会让孩子用了不正确的握笔和写字姿势,而且对手指的关节产生伤害。幼儿园阶段就强调孩子的记忆,可能会让孩子失去学习的兴趣,扼杀了孩子整体感知世界的能力。”

他的结论是:如果我们盲目追求“知识前移”,久而久之,孩子体会不到学习的乐趣,就会对学习感到厌倦,失去兴趣。“知识前移”绑架孩子想象力,有些超出孩子能力范围的知识,对幼儿的想象力来说无疑是一种戕害。

说到底,“提前学习”变成了一个短视和长视的问题,变成了一个是否尊重孩子的客观条件的问题。对那些少数学有余力的孩子来说,提前学习是恰当的,但对大多数普通的孩子来说,跟风式的“提前学习”则是对孩子的戕害。对这一点,其实也有大量的反面例子可以举,有些家长早就因此尝到了苦头。比如一些学前孩子家长诉苦,孩子还没上学,就已经反感学习、反感书本、反感写字了。这些,更需要家长引以为戒。

来源:金华日报 作者:社文部 王健 责任编辑:黄雪芬
关键词: 学习