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被口号误导的家庭教育

邢少红

有一个孩子每天向前走去,

他最初看见什么东西,

他就变成那东西,

那东西就变成了他的一部分,

在那一天,

或者那一天的某段时间,

或者几年,

或者很多年。

……

母亲把喷香的菜端到餐桌上,

言语温和,穿戴整洁,

走过时身上和衣服上

散发出健康的芳香,

父亲强壮,自负,魁伟,

吝啬,爱发脾气,不公正,

急促而响亮的言谈,

苛刻的讨价还价,耍手腕的本领,

那无法否认的慈爱,

这些都变成那个孩子的一部分。

……

这是诗人惠特曼的诗歌《有一个孩子向前走去》中的两段。惠特曼用诗的语言,让我们看到在孩子成长的过程中,家庭教育和生活学习环境对孩子潜移默化的深刻影响。

千万别一切为了孩子

蔡某今年28岁,因为抢劫被判刑,服刑期间表现好获得减刑。临释前几个月,为了他能够更好地适应社会,为了他能够获得父母更有效的支持,在浙江省某监狱心理辅导中心,我通过家庭心理辅导的方式,与蔡某及父母进行了多次会谈。

“我做来做去,一切都是为了孩子。”在沟通的过程中,蔡某的父亲自责地说,“现在才知道,我为他好,为他包办得太多,反而是做错了。”

蔡某的父亲办有一家装潢公司,因为很会维持客户关系,公司生意不错。蔡某的父亲文化水平不高,高中毕业就出来谋生,经过多年打拼创办了这家装潢公司。有了儿子后,他认为再苦不能苦孩子,决心尽自己的能力给儿子最好的生活和教育。

儿子上小学后,成绩平平,表现没有他希望的出色。小学毕业,蔡某的父亲通过关系让孩子进了当地一所知名的中学读初中。他想,近朱者赤,让孩子跟优秀的同学在一起,耳濡目染,也会变优秀。

可在蔡某的体验中,这是人生打击的开始。蔡某成了班里成绩倒数第二名的学生。成绩总是垫底,父母脸上无光,老师也不喜欢,在同学面前没有底气,蔡某自卑地认定自己不是读书的料,干脆自暴自弃混日子。混到高中毕业,蔡某的父亲又决定让孩子去当兵,蔡某不想去,拗不过父亲的意志报了名,初审、体检都通过了,政审的时候在派出所的记录里发现,他初中毕业后有一次参与打群架的记录。结果参军的事情也黄了。这一次的打击,更让蔡某觉得自己是一个不争气、没用的人。

父亲安慰他慢慢来,蔡某也就没有出去找工作,在父亲的公司里有一天没一天地干点活混日子,没钱了就向父母要。没多久,结识了一批在社会上混的公子哥,一次酒足饭饱后参与了抢劫。

一切为了孩子,这是一些学校和幼儿园贴在墙上的口号,也是很多家长经常说的话。从积极的方面看,“一切为了孩子”这句话体现了教育机构和家长对孩子的担当、责任和重视。问题在于,大人为孩子所做的一切,是否真的需要为孩子做?特别是家长,当他们把“一切为了孩子”作为人生最重要,乃至唯一的目标,把自己认为一切好的东西都塞给孩子,为之竭尽全力,或为此自鸣得意。孩子在父母过度的给予和过重的期待下承受的是巨大的心理压力,他的生活变成家长要他这样活,他学习变成家长要他学习,进而丧失自我价值感。很多问题孩子,都是“一切为了孩子”“再苦不能苦孩子”之类偏激的家庭教养理念和行为的产物。

孩子输在了起跑线上

“不要让孩子输在起跑线上”,这句口号深得家长认同,也误导了很多家长。

读小学5年级的蒋同学想学漫画,被父母以学习漫画对学习没有帮助为由拒绝了。于是,4岁多就开始学钢琴的蒋同学提出罢学,为了表示自己的决心,他威胁父母,不停止他的钢琴课,就不去上学。

11岁的蒋同学从幼儿园开始就被父母安排上各种培训班。除了学钢琴,父母为了训练他的胆量,送他学习跆拳道;为了他有一手漂亮的字,送他进了书法班;为了写好作文,给他报了写作班。此外,还上过幼小衔接班,数学补习班等。

不过,蒋同学的胆子没有因为学了跆拳道而变大,在严厉的父母面前,他总是小心翼翼地,一看父母的脸色不对,就紧张地不知所措,最后发展成父母一批评他,他就打抓自己的头发。他写的字,父母也不够满意,一笔一画虽然写得端正,但写字速度太慢影响了做作业进度。“都说不能让孩子输在起跑线上,可是,为孩子做了这么多,他各种不愿意。怎么别人家的孩子都不会这样,我们也很抓狂。”蒋同学的母亲无奈地说。

让孩子“抢跑”,承担超出他能力范围的训练,幼儿园时学小学知识,上小学时学初中知识,上初中时学高中知识,要求孩子学习他不喜欢而家长认为是好的技能,这真的能让孩子成为最后的赢家吗?

人的成长是分阶段的,在不同的人生阶段有不同的成长任务和成长规律,从这个角度看来,人生的各个阶段都有不同的起跑线,不同个性的人也有不同的喜好和特长。在每个成长阶段,让孩子做他适合的事情,即使是父母要求孩子学习某项技能,也要培养孩子从中发现乐趣。

如果一个孩子早早起步,学习成绩遥遥领先,除了读书,没有基本的生活自理能力,不会与人交往,不明白自己为什么学习,不知道人生价值所在,他即使有令人羡慕的成绩,却不一定会感到快乐幸福。

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关键词: 误导 口号