让教育回归本真,把快乐还给孩子

作者:吴远龙

8月17日上午,应市政协常委卢森军兄弟之邀,前往苹果树国际幼儿教育集团里德斯森林幼儿园参加“未来,森林教育论坛”,与一众幼儿教育博士团专家分享森林教育,不由勾起了对当下义务教育的各种反思。

教育是干什么的?教育是缔造梦想的地方,教育是人才的梦工厂,教育是民族复兴的地基,这是人们通常挂在口头的话。可是,反思当下我国教育,不得不痛心地承认:教育出状况了,教育病得不轻,教育不仅绑架了孩子,而且绑架了家长,甚至绑架了整个社会!教育几乎成了全社会的痛!

教育是时代的,教育又是民族的,不同时代不同民族对教育有不同的定义和目标指向。

什么样的教育是好的教育?合适的教育就是好教育,让孩子成为完整的人的教育,才是好教育。与知识的叠加相比,幼童健康快乐的成长更重要。可是,教育改革反复翻烧饼式的折腾,好像越来越偏离了目标:幼教小学化,小学初中化,初中高中化,高教放羊化,当然,还有功利化,等等,不说也罢,说了都是泪……

人一辈子都在成长,不同阶段有不同的成长要求和规律,与此相适应,教育的重点和方式也不同,好的教育,它应当是面未来的,有助于人成长为人的。

在咱国教育语境中,幼儿阶段的教育主要是打好“三岁看小,七岁看老”的童子功,是一个人立规矩成规矩的黄金期。森林教育,无疑为我们提供了一条幼儿教育的可行路子。

森林教育,其实是让幼儿回归自然的教育方式,倡导的是一种无围墙无边界的幼儿教育理念。它源于北欧国家,初始,是为了让孩子通过与自然的亲近,诊治幼童们胆怯、离群、自闭等症状,后来,内涵不断丰富,并渐被各国所采用,苹果树国际幼教集团,是我市乃至浙江率先尝试这种教育的,得到了业界和家长的一致叫好,集团已开办了近十所这样的幼儿园。

相较于其他幼教,森林教育显然有它独特的优势,简述之,一来可以激发孩子的探知欲,让孩子产生对自然的尊重,“自然是最好的教科书”。二来,可以让孩子体验生命生存的不易,学会善待生命,学会保护自己、防范风险,“没有不好的天气,只有不合适的衣服”。三来,可以让孩子学会坚强坚韧,强化“过滤”能力,学会从容淡定,“日本像野兽一样训练孩子”。四来,可以让孩子学会合作,懂得共处,培养爱心。五来可以培养孩子的批判性思维能力,学会多问为什么和说“不”!不被一种标准答案教成傻瓜,“每一个孩子都有不同的世界构造”。再深究,还不止于此,眼花了,此处按下不表。

教育永远在路上,一个在自然中探知的孩子,一个能够经常在泥地里撒野疯玩的孩子,一般而言,肯定是健康的、人格健全的、充满童趣快乐的孩子,而这,正是孩子走向社会的重要阶梯。那么,求求你,让幼教回归自然,给孩子亲近自然的空间……





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