金一中高三老师谈高考复习（一）

■编者的话

    高考的脚步离我们越来越近，如何利用有限的时间做好复习，从而得到最大的收获与提高，是许多考生和家长关注的问题。
    为帮助广大教师和考生把握高考复习方向，提高复习效率，日前记者特意采访了金华一中9名有经验的高三任课老师。他们就各学科如何复习及复习中应该注意的问题作了介绍。今天，“浙中赢家”特推出两个专版（10版、11版）给予刊登。（注：其中“生物”如何复习一文已刊登于4月12日“浙中赢家前程版”）

    丁国君：金华市省一级重点中学语文教研大组组长、高级教师。

    ●观点：在语文复习中，要抓好研究、落实、归纳三个环节，同时要明确作文重点。
    ●建议：考生在最后的复习阶段要抓好三个环节———研究、落实、归纳，同时不能忘了作文这一重点。

语文：抓好三个环节，明确作文重点

做好两个研究工作
    1.学生要研究自己。在复习的最后阶段，学生要研究一下自己答题的思维过程及在答题中出现的问题。为什么有的学生答题时觉得自己的回答是对的，可是与参考答案相去甚远呢？问题是命题者的思维是一个过程，答题者的思维是另一个过程。如果两者合拍，答案自然没有问题；如果不合拍，答案自然就不对。解决这个问题的关键是要下功夫研究命题者的思路、命题的角度。只有解决了这个问题，回答才能符合要求。
    同时，学生还要研究答题出现的问题。在所有的知识板块中，到底哪一方面有欠缺，产生错误的原因是什么？要做到心中有数，并想办法补救。一般来讲，学生在这些方面有些通病存在。学生在看文章答题时没有看题目的习惯。这很容易在答题时偏离要求，偏离主题。答题时，有些学生回答问题不具体，不完整。如问某一小节用了什么表现手法？这样写的好处是什么？如果这一小节用的是比喻，你的回答仅仅是“用了比喻”，这是远远不够的，你还要回答是怎样用比喻的。只有回答清了这个问题，答案才算完整。
    看文章要养成细心的习惯。在阅读测试中有50%左右的错误是由于看文章不仔细引起的。如小阅读的理解，一篇文章一共700字左右，而选项有300多字，对此学生要把每个字、每句话都看清楚，如果粗粗看一遍就答题，往往关键性的东西会抓不住，会被错误的信息牵着鼻子走。
    2.要研究试卷。要研究最近3~5年的高考试卷，特别是2004年全国14份高考卷。因为，高考卷中的文章比较好，题目比较规范，题目涉及的内容比较全面。
    对近几年高考试卷中现代文阅读题的研究，可以发现阅读题文章一般可分为三大类：人生哲理、人生感悟类（如1998年全国卷的《报秋》、2003年全国卷《乡土情节》等），自然社会看法类（如2000年全国卷《长城》、2004年浙江卷《白鹤翔集的记忆》等），文化类（如2003年全国卷的《话说知音》、2004年北京卷的《普希金之家》等）。明确这些，可以帮助我们在平时训练如何读懂这些文章。
    这些阅读文章都有联想和深化的内容，而这往往是命题的重点。而且这些文章从结构上可分为并列式和层进式两类。考生做并列式结构的文章的归纳题时，要特别注意全文，要从头到尾进行归纳；考生做层进式结构的文章的归纳题时，只要归纳最后两三个小节的内容就行了。
    另外，研究历年高考试题，会发现现代文阅读命题范围很广，内容很全面。这主要是检测考生对文章的理解能力。所以考生可以在平时从文章的表达角度、表达线索、表达效果、文章的结构等方面入手，将文章理解透彻。
    做好落实工作
    1.落实基础，强化记忆。该背的一些东西（如名言警句、文言虚词的用法、音字词的写法等）一定要记、要背。
    2.落实作业。作业的选择要精，要有典型性。作业做好后，要仔细地研究和分析。
    做好归纳工作
    复习时，要做好对知识点的归纳（如标点符号、病句、连贯、文学常识、名言警句等的归纳整理）和方法技巧的归纳工作，重点应该是方法技巧的归纳工作。如答题时首先要在原文中找依据，不能只凭理解，更不能想当然地回答问题。如果在原文中没有依据，评分标准将无法统一，因此，答案在原文中一定是有依据的。要有文章的整体意识，牢记所有的部分都是为整体服务的，命题者很喜欢在部分与整体的关系上设题。要注意把文学语言转换成表述性语言等特点，文学作品大多用的是文学语言，但在答题时一定要转换成表述性语言，如“人不是一起牧放的马群”，必须要转换成“人是有感情的，人需要独立的空间”。
    明确作文重点
    首先要注意应试作文的特点。应试作文的本质是“炫示、放大”，即炫示自己的学识、放大自己的优点。应试作文一般由一位老师决定分数，因此要写一些老师感兴趣的内容，老师比较喜欢有文化内涵的文章，不太喜欢过分时尚的东西。应试作文不要太含蓄，应该让阅卷老师一看就明白。应试作文在每一小节中应出现有关话题的词句。
    其次应该明确努力的方向。高考话题作文，讲的其实是一个不用证明的公理，让每一个考生对这个话题都有独特的想法是不可能的，但考生在拿笔写的时候，可以从表达角度、表达深度、表达语言等方面多想想，比如我表达的角度是不是比别人新？我的话讲得是不是比别人漂亮等。同时，考生在写文章的过程中，千万别为求新而求新，观点不要远离社会的主流价值观。
    另外，考生在准备的时候要有所侧重。作文所涉及的话题不外乎人、社会、自然三大问题，而社会、自然两大问题对于一个高中生来说很难谈好、写透，所以考生在平时准备的时候要多准备与人有关的材料，如可以把所有的作文高考题纳入“人的成长”的话题，从而引申出发展的目标、发展的基础、发展的支柱、发展的方式、发展中的困难等，然后按照这个逻辑整理，准备材料。

政治： 回归课本，构建主干知识网络

    徐建中：金华一中高三政治老师、高级教师。

    ●观点：如果书本基础知识都不知道，很简单的题目可能都做不出来。
    ●建议：回归课本，构建主干知识网络。

    考生该如何复习政治？金华一中高三政治老师徐建中说，现在学生中有一个现象应该引起重视，那就是现在学生题目做得很多，没时间看书；也有的学生自己想想好像课本上的知识都已经知道了，但书本上详细的基础知识点实际上是不清楚的。从文综的角度考虑，其实课本上的主干知识的构建与上课、练习同等重要。所以，在接下来的时间，考生最主要的事情是应该回归课本，并把自己感到突出的知识点、重点和非重点罗列出来，这样不仅可以构建知识主干，还可以减轻学生的记忆负担。同时，考生还应根据本人对书本的理解，构造一个比较适合本人记忆理解的主干知识网络系统。例如经济常识它所包括的内容是比较多的，如何才能掌握好呢？这需要老师或学生注意知识的构建。我们可以从其基础理论着手，以此来带动相关知识的掌握。
    首先从结构图着手，我们可以这样来复习（具体结构图见文章右侧）：
    虽然这一网络知识结构图不能反映其内容的全部，但足以让学生把握好经济常识的全貌。
    其次，复习时要注意关键语句、关键原理的表述。例如：社会主义市场经济的核心问题是：实现资源的优化配置，促进国民经济的可持续增长。社会主义市场经济体制的内在要求：发挥市场机制的作用和国家的宏观调控。政府具有经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的职能。宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。宏观调控的手段：经济手段、法律手段、行政手段。宏观调控的体系：计划、财政政策、货币政策等。中国人民银行是宏观调控的部门，要科学发挥中国人民银行的作用等。
    最后，注意知识之间的内在联系。知识之间的内在联系也可以通过构建知识网络体系来揭示，否则知识的掌握和运用可能存在遗漏。例如，哲学常识中物质和意识的辩证关系与主观能动性和客观规律的关系，联系的观点与发展的观点、矛盾的观点之间的联系，政治常识中围绕着国家的性质与其他相关的知识点的关系等。
    另外，还要注意以下三点：
    研究考纲
    由于教材知识的复杂性，理清教材内在联系和掌握教材知识有一定的难度，如果我们从学习考纲开始，会起到意想不到的作用。考纲每年都会有一些变化，在研究考纲的时候要注意：今年新增加了哪些内容，有的新增内容书本上可能没有，老师应该补充相应的知识，例如：公民的合法的私有财产不受侵犯，股份制是公有制的主要实现形式，扩大就业，创造更多的就业岗位，建立健全社会信用体系，科学发展观，国际法的概念和作用等等；修改的条目也要看一下，看看哪些需要完善。学生自己也要大致了解一下，今年考试对学生能力有哪些要求。
    关注热点问题 　
    热点问题年年考。在接下来的日子，考生关注热点问题要做好以下几点：
    1.做好热点问题的挑选工作。由于今年热点多且散，需要我们在复习时甄别，例如党的执政能力的提高，宏观调控，三农问题等都应引起考生注意。
    2.准备热点问题最好点到为止，不能弄得太复杂，否则会适得其反。因为，在考试中热点问题仅仅是一个背景，高考的能力要求与组织的答案还是要靠平时去落实，而且只有熟悉书本才能做到知识的灵活运用，整合成新的结论。
    培养解题能力
    1.在平时的复习当中，考生要概括基本的题目类型。如问答题一般分意义类型（经济意义、政治意义），怎么去做、怎样实现类型，体现了什么观点等类型。不同类型的题目在解题时有着不同的要求，但有一点是不变的，需要用教材上的观点去分析整合。所以在解题时，要整理好常用的基础的书本知识。例如：市场经济的基本理论，财政和税收的有关理论，国家的职能，国家机关的原则，公民的权利和义务，国际关系的决定因素，我国的对外政策，物质和意识的辩证关系，辩证法的三个基本观点，实践和认识的辩证关系，人生价值的两个方面等。只有把握了这些基本知识，才能做到与题目材料设问的内容有机地结合。
    2.在掌握书本知识的基础上，适当地做一些练习。现在练习题目很多、很复杂，考生要有选择地做，重复的内容要尽量少做。同时，文科试卷时代性比较强，考生尽量做那些新一点的练习。另外，要对自己做过的题目进行归纳总结。
（本版撰稿、摄影  记者吴俊斐）

历史：关注考纲  梳理主干 成竹在胸

    刘春芳：金华一中高三历史备课组组长、高级教师。

    ●观点：关注考纲主导理论，梳理主干知识就会纲举目张。
    ●建议：围绕考纲的主导思想，边梳理边加强一些基本题型的训练。

    现阶段，考生在复习历史时该注意什么？金华一中高三历史备课组组长刘春芳老师说，考生在复习中要多关注以下几点：
关注考纲主导思想，梳理出主干知识
    研读考纲，我们可以发现，人类文明演进史观、现代化、全球化三大理论内容统领整个考纲。考生在复习中要以这三大理论为主导，掌握各块的主干知识。如从人类文明史观纵览中国古代史，应重视春秋战国、隋唐、明清三阶段及战国、明清等社会转型期在政治、经济、思想方面的变化趋势；从现代化角度整合中国近代现代史，分经济工业化、政治民主化法制化、思想理性化、外交现代化等专题，梳理史实后，进一步思考影响中国现代化的不利因素及中国现代化进程留给我们的启示。同样从现代化角度整合世界近代现代史。世界史还应关注全球化趋势及国际关系。
    梳理出主干知识，并不意味着死记硬背所有知识点，而是强调基础知识和基本技能的运用，把知识作为载体去探究和解决问题。
了解历史命题的基本趋势
    近几年来，文综能力测试一直坚持以“问题”为中心、“能力立意”为主导的命题指导思想。因为实际问题具有很高的知识综合度，是测试一个人综合能力的有效方法。所以试题表现出：重视基础知识，但更偏重考查考生对基础知识理解的程度；突出学科能力，但更注重考查考生利用学科基本能力分析和解决实际问题的水平；鼓励创新，但更关注考生综合意识的形成和人文精神的培养。
    因此，做题之余要重视历史问题的现实思考、现实问题的历史思考、中外问题的对比思考和热点问题的综合思考。
注意下列类型试题的训练
    1.以获取和处理图表、图片资料信息为特征的试题。考试说明明确要求考生具备“对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息”的能力。处理材料、图表、资料等提取有效信息能考查学生的历史分析问题、解决问题的能力，能更好地体现学史致用的根本目标。2004年，全国6份文综卷出现了表格、柱状图、曲线图、漫画、诗词等多种形式的试题，对此应引起考生的进一步重视，起码对教材中插图应有意识地浏览一遍。
    2.以考查区域史为特征的试题。如中部(崛起)、长江流域、南亚、欧盟。这类试题可以从区域地图（地理）切入，历史线索整合，政治观点统帅。选用一本专题复习书有重点地过一遍。
    3.以反映热点问题为特征的试题。如纪念邓小平诞辰100周年、反法西斯胜利60周年、台海局势与日本新动向、落实科学发展观构建和谐社会等热点专题。
    4.以紧密联系高中历史新课程内容为特征的试题。这类试题体现了新课程关注身边的历史、关注学生生活的特色。提醒考生，材料题的命题思想这两年有变化，过去，材料题要求回答时一要立足于材料，二要联系教材。而现在则要求更多地立足于材料，这就需要我们在做材料题时必须认真细致地阅读所给材料，如果出现材料和教材不一致的情况，还是要以材料为准。因此如果稍加了解高中历史新课程内容，考生思路会拓宽些。
    5.以对重大历史问题的反思和认识为特征的试题。如多角度思考或反思世界近代现代史的和平发展问题与大国关系：①世界多极化与经济全球化趋势；②大国关系调整与经贸合作；③坚持独立自主和平外交与和平发展时代主题；④打击恐怖主义与维护地区稳定；⑤联合国改革。
    考生在进行这些类型的试题训练时要弄清楚命题者的立意，同时还要注意材料问答题中的大部分答案可在试卷提供的信息材料中提取出来，考生在将其提取出来后，再把自己的观点写上去，不要只顾“答”，不顾“问”，切记！
防止“回生”，克服紧张情绪
    在一二轮复习后，部分考生往往会出现把史实混淆起来甚至出现“回生”的现象，不由自主地紧张起来。克服办法：回归教材自主复习，认认真真按目录、章节顺序温习浏览正文、注释、插图、课后练习、大事年表，使具体的史实在短时间内再熟悉一遍，联想已做过的练习，加以理解。一步到位温习后自信心会大有提高。

地理：理清条理 注意解题技巧

徐羊：金华一中地理老师、中学一级教师。

    ●观点：最近几年，地理试卷的高考难度总体比较低，注重地理学基础知识和基本技能的考查，基本题多，难题和怪题少。因此考生复习要注意“双基”，把试题中该拿的基本分拿到。
    ●建议：夯实基础，理清条理，注重解题规范与技巧。

   回归课本，夯实基础
    近几年地理高考试题比较规范，考的一般都是重点知识和主干知识。如果考生基础知识不均衡，有漏洞，在考试的时候获得高分就比较困难。为了减少不必要的失分，复习时要回归课本，注重一些基础知识的复习，减少知识盲点。建议每个同学把地理课本完整地看一遍，当然也可以看课堂笔记和相关的参考书。
    理清条理，防止知识混淆
    经过前段时间的复习，考生对地理知识有了一定的轮廓，但很多同学会把一些相似的知识混淆起来，甚至张冠李戴。所以，在接下来的阶段，考生要构建一个完整的主干知识体系，并用列表的方式对相似、相近的知识进行横向比较。如区位分析中的地方区位、农业区位、工业区位、城市区位、铁路线区位、水电站区位、港口区位、盐场区位、渔场区位等比较容易混淆的知识，如果用列表的方式进行横向比较，就可以理清条理。
    注重解题的技巧和规范
    很多学生可能会碰到这样的问题：那就是这些试题我知道，我会做，答案也写了很多，但没有分数。究其原因，是他的回答没有答到采分点。那怎么解决这些问题呢？
    首先，要多做历年的高考题目。历年的高考题目命题规范、答案组织也很规范，考生在做这些题目时，要体会命题者的设问角度、答题技巧。
    第二，加强审题训练，答题时要注意问什么答什么。
    第三，要注意答题规范。高考试题的答案，要求文字表述比较完整，所给答案应有比较强的条理性和逻辑性，答案过于简单或繁琐都不容易得高分，要把握答题的“度”。判断答案是否恰当有这样一个“通俗”标准，就是考生在做答案的时候，要写到不懂地理的人都能看懂你所要表达的意思。同时，尽量用地理学科语言回答问题，少用口语化语言。
    第四，要注意考题信息和地图、统计图信息的获取。每年考试都有新颖的图形，许多考生读不懂，或者虽然读懂了，但与做题联系不上，没有挖掘到隐藏信息。所以，平时考生要对图上的每个字、每个符号都要看清楚，要明确高考题所给的图表中很少有无效信息。
    抓住重点，适当关注热点
    每年高考只有13道地理题（含选择题和综合题），因此高考肯定考查地理学的一些重点知识，一些与生产生活有联系的知识。建议考生对高考必考的问题，如时间、地球日照、等值线、地图区域判断、区位分析、生态与环境等，在考前进行强化训练，多看看自己平时的错题。
    从历年经验看，国内外重大时事、热点问题等成了命题的切入点，但高考要考查的不会是热点本身的专业性知识，而是考查该热点与地理学有联系的地方，而且是比较基础性的知识。所以考生要关注国内外的一些重点、热点问题，但没必要了解重点、热点问题的背景、过程，只要能运用地理学基础知识、基础原理分析热点、重点问题就可以了。

金一中高三老师谈高考复习（二）

数学:多思考 多感悟

    严根林：金华一中高三数学备课组组长、高级教师。

   ●观点：题不在多，典型就行；题不在难，有思想就灵。
    ●建议：多一点理性，做些归纳性和分门别类的工作，并多进行自我评价。

    金华一中高三数学备课组组长严根林说，现在，考生容易远离课本，疲于应付各种试题，有的甚至会盲目、机械、不动脑筋、照葫芦画瓢地做题目。其实，学好数学，最主要的是学生要有自己的思考，哪怕有一点独立的思考，而不是简单地把题目做好，把答案拿出来，而是要把相关的知识联系起来，看看可不可以变形，能不能换个角度去变化一下。
    题目解答后，不管做对还是做错，都要进行自我评价，用心感悟一下自己在这个题目中的得失。其实，一个题目做错了并不是一无是处，做对了也并非是知道得清清楚楚，没有问题。所以，在这最后的一个多月里，考生试题多做不一定好（特别是基础差的同学，不应该做难题），而是要回归课本（把课本通看一遍），做一些梳理性、归纳性、分门别类的工作，并根据自己的实际掌握情况，对重点内容进行重点复习。
    在复习过程中具体要注意以下几点：
    1.要经常重复。题目做好了，最好三四天后再去重复一下。在重复中去感悟，往往会得到一些新的想法。
    2.应该改变被动局面，多一点主动。现在大部分学生都忙于做各色各样的试题，但效果可能不一定好。这个时候，学生要选择那些适合自己特点、自己在这方面有缺陷的题目多加练习，将一些缺陷和知识漏洞及时补上。掌握好的方面，可以少花时间；掌握不够好的方面要多花时间。
    3.注意解题中碰到的一些转换问题。数学解题是语言翻译过程，在解题过程中，许多学生的文字语言、符号语言、图形语言转换的能力不够。这说明并不是学生平时感觉老师讲课都听懂了就有用，在解题中，还需要学生细心地辨别，要有自己的深加工，不能套题型、背题型。
    4.做了一定的题目后，要花点时间对自己做的题目进行反省。反省的时候要看看这道题目还有没有更好的解法以及相关的题目做到过没有，可以怎样变形与推广，有没有新的东西，可以得到什么启发等。
    5.加强阅读能力的训练。很多考生题目做错是因为题目看不懂。所以在接下来这段时间，在审题时除题目看清楚外，还要注意一些细微的符号、图形、新的定义、数学背景的理解。
    6.要养成良好的书写习惯，并要沉得住气。现在一些学生对计算缺乏信心，一遇到难题就沉不住气，看到难题心就烦躁起来，且书写很乱，在平时打草稿时很不规范，哪里空就写哪里，结果誊抄到试卷上去往往会出错。所以，在接下来的日子要注意培养良好的书写习惯，要注意书写，并不是说字要写清楚，而是步骤要写清楚，要尽可能地把推理、演算的过程、步骤写清楚，同时解题时要注意做好每道题目的第一步，第一步非常重要。
    7.要注意今年考纲新增加的部分内容，如概率、导数、向量。这些内容考纲规定比较明确，估计这些题目不会很难，比较容易得分。所以，在平时解题时要多用导数、向量这两个最基本的工具，用多了会灵活起来，但也要注意难度不宜过大。
    8.把错题集、课堂笔记利用起来，平时要多翻翻，多看看。

物理：把握方向

争取做过的题目会做

    胡安文：金华一中物理组组长、高级教师。

    ●观点：近三年的高考题目都比较正统，估计今年的物理高考题目不可能出现怪题、偏题，所以考生要注意把握复习方向。
    ●建议：有效做题目，不要把复习和做题画等号，争取做过的题目会做。

    胡安文说，从物理学科的特点来看，他认为在接下来的一个多月，考生在复习时要做好以下几个方面。  
    一、把握好方向。 
    目前，物理学科的复习资料很多。我们从高考的角度给它归类一下，发现复习用书和其他资料主要有三大类习题：第一类是高考范围内的习题；第二类是有争议的在边缘地带的习题；第三类是高考范围之外的习题。从近些年的高考试题来看，建议学生不要在第三类习题上花时间，第二类习题可以考虑放弃。如果考生在选择时吃不准最好和老师沟通一下，征询一下老师的意见。现在高考理科综合试卷很明确是理、化、生三科的拼盘，不要去做一些跨学科的综合问题，重在学科内的综合。
    二、不要把物理复习和做物理题目画等号。
    在复习阶段要提倡有效做题，避免埋头做题。所谓有效做题，就是使其能达到“巩固、提高、查漏补缺”的作用。
    巩固：力争做过的题目下回会做，在做题的时候必须做到从理论的角度分析题目，用理论指导解题而不能“撞题”“凑题”。做题还是要从基本的要求做起，如受力分析、运动过程分析、物理规律的选用等。
    提高：做一道习题的过程要把相应的知识相联系，复习已经建立的学科内某些板块知识的网络结构，把以前做过的相似的习题相比较，重视对习题的物理情景分析和物理过程分析，提高自己的分析、综合能力。  
    查漏补缺：通过做一些习题来发现自己存在的问题，自我检查，弥补知识上的不足。特别是做“热学、光学、原子物理”三块内容相关的题目遇到困难时，一定要回归到课本中去，把相应的知识进行复习。
    特别提醒：现在的许多复习资料附有详细解答，千万不要一遇到困难就看解答，甚至一看题目马上看解答。这样表面上看做题速度快了，但是效果甚微。
    三、注意书写格式的训练。
    在考试中，许多考生会碰到这样的问题：题目会做，但还是要失分。究其原因是考生的书写格式不符合要求。物理学科有自己的各种规范要求，如解题过程的要求、物理量字母表示、单位及字母表示、实验操作等要求，所以平时要根据老师的指导加强这方面的训练。做题目时，一定好按物理考试要求进行规范训练，完整地写出解答过程（包括文字说明、列方程等）。
    四、注重实验复习。
    实验对许多学生来说是个弱项，也是失分最多的。高考实验试题一般与课本上基本类似但有些变化，对考生的复习要求也更高。实验中要重视对基本仪器使用的复习，要熟练地掌握（如：螺旋测微器、游标卡尺、多用电表、示波器等）。对一些设计性实验，无论如何都是要依据一些基本仪器的操作及做过的分组实验、演示实验、课外实验的基本原理进行设计。所以考生在复习时，要把做过的实验、演示的实验、课本上列的课外小实验等都要好好地复习一遍，重点在这些实验的设计思想、实验原理、要点，以及实验数据处理、简单的误差分析。
    五、进行定位复习。
    在复习的最后阶段，考生要明白自己大概处在哪个水平上，然后找一些与这个水平相对应的试题等进行复习。对练习要有选择，做到知己知彼。知己是要了解自己，知彼是了解高考；前者主要靠自己，后者主要靠老师。
    六、好好利用纠错本。
    一般来说，你当时做错的地方，往往是你最薄弱的地方；如果你不去注意，过一段时间，很可能又会犯老错误。对以前的错题不能只是去看，还是要动手去做：过程分析、列字母方程，找要点，找以前错的原因。
    最后有一个提醒：今年高考理科综合试卷物理部分很可能出现多项选择题，一般来说对于多项选择题一是吃不准的要少选，二是没有绝对把握不要四个选项都选。
       （本版撰稿、摄影  记者吴俊斐）

英语：多记  多练  多悟

    封占平：金华一中高三英语备课组组长、高级教师。

    ●观点：估计英语考试总体不会很难，还是考基础知识及基础知识上的延伸（语言的运用）为主。
    ●建议：考生在接下来的日子多记、多练、多悟。

    “英语的技能是靠自己练出来的。在临近高考的一个月多里，考生要一如既往坚持以练为主，以使用英语为主，切不可在钻研语法细节上花太多的时间。”封占平说，接下来的日子考生还是应该多记、多练、多悟。
   
 一、多记  
   
    1.要记考试说明上的词汇表中所列的单词。
    今年高考，英语增加了单词拼写，考试说明上的词汇表共计2400个单词和词组，这是高考命题的依据，也是考试的范围。现在有些高三学生仍在按课本背单词，其实课本上，尤其高三课本上有不少词汇不属于考试范围，而考试说明上公布的词汇有的则没在课本上出现。所以考生要记住考试说明上词汇表所列的单词，要记住每个单词的词义、词性、相关联的词形变化等。
    2.背一些句型。常用的句型、惯用法，只能死记硬背。记得越准，做题目把握就越大；记得越多，考试中得的分就越多。什么是基本句型呢？一般来说，文章中常见的、平时测试中常考的，就是基本的。以下10例都属于常见的基本句型：
    ①I  spent time doing sth 。  ②It took me three hours to do it 。 ③The coat cost me five  dollars。  ④I used to get up early last year 。 ⑤I received an invitation,but I didn't accept it 。 ⑥I found the man injured 。 ⑦He seemed happy when he came in 。 ⑧He taught me how to read it 。 ⑨The story happened yesterday  。⑩If I had got up early,I would have caught the bus。
    3.背一些范文（如前几年的高考作文范文、优秀的作文、新概念英语上的小文章及课本上的一些好片段）。背的东西不宜太深，以短小文章、内容简单的为主。每个人可以根据个人水平背30篇各种体裁的范文。
  
   
 二、多练 
    练习对英语学习非常重要，但在最后50天，考生要巧练，要把握自己的定位，切忌乱模仿。
    1.练阅读是高考的重点。阅读理解不仅在高考试卷中占分最多，而且阅读能力是影响其他题型（如完形填空、短文改错、单选、书面表达等）答题效果的关键因素。英语总复习始终应以阅读为重点，以阅读贯穿始终。考生可以选择一些短文仔细阅读，并练习准确做题。阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。不但要读懂文章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。
    2.练习写英语可以找一些带答案的练习做做，写完后参照答案改。重点练习写好简单句，用好常用词，不要一味追求长句子或不常见的偏词。
    3.练一般题，不练难题、怪题。临近高考了，许多同学会搜集各处的模拟题，反复演练。对无论来自何处的题目，都要结合自己的实际。如果你的水平在110分以下，你就绝不要花很多时间去做这些模拟题中的难题和怪题。
   
   
 三、多悟  
    学英语还应该在练的当中学会悟。怎么悟？考生每做一题都要感悟一下：这道题目考什么？从什么地方着手去解答？如果一道题目做错了，你要考虑是哪里错了，是概念不懂还是语境不懂等。要在感悟中自己学会查漏补缺。同时，考生一定要做错题登记，并经常翻看，久而久之正确率会大大提高。
    封占平说，在最后50天，考生除要做到多记、多练、多悟外，还要注意以下四点：
    1.不要在钻研语法的难点上花太多时间。英语句子不是数学公式，不同的情况用法就不同，不必一定要问为什么。另外，高考考的主要是使用英语的能力，如读和写，语法知识点肯定要涉及，但都是基础知识。与其钻研语法的细枝末节，不如多读几篇文章。
    2.要注意结合自己的实际复习，不要人家做什么模拟试题，你也跟着做。
    3.注意外语学习的特点，每天坚持，不可一暴十寒。
    4.注意不断总结，记住错题。做练习时，不求第一次全对，但求第二次不错。

化学：查漏补缺针对性练习

    林根清：金华一中化学教研组组长、高级教师

    ●观点：学生在教师指导复习的基础上，应有一定的自主学习能力和习惯。
    ●建议：对知识点进行整理、回顾，看看有没有漏洞，并及时弥补。

    目前，各个学校第一轮复习基本结束，开始进入第二轮复习。金华一中化学教研组组长林根清说，作为学生，在接下来的日子可以做好以下几个方面的工作：
    一、按照老师的步骤和要求进行知识整理回顾，查漏补缺。
    在第二阶段复习过程中，老师基本上以专题形式为主，侧重于知识的延伸和拓展，提高解决化学问题的能力，并在解题方法、思路、技巧方面下工夫。
    这时候，学生对于自己存在的问题应及时弥补。怎样弥补呢？一方面根据老师安排，把自己平时练习中出现的错题进行纠正，搞清我为什么做错，错在哪里。另一方面根据自己对知识掌握情况，充分发挥自己的学习自主性，对某些知识点自己认为掌握好的少花点时间，对一些感到不太放心的知识点应多花些精力，特别是一些基础较好的同学可以在复习过程中学得深一些、广一些，在解题能力方面尽量使自己提高一层次。
    二、有针对性、选择性地做一些模拟练习。
    现在各种各样的参考书、练习很多，如果都做的话时间不允许，效果可能也不一定好。所以，在这有限的时间里，考生可以请教老师，在老师的帮助下选择一些试题进行练习，且在做的时候不要忙于应付，而是每做一道试题，都要进行回顾和总结成功在何处，失败在哪里，真正达到查漏补缺的目的。
    三、根据考试大纲的说明查漏补缺。
    越临近考试，一些考生会觉得自己存在的问题越多，这样容易产生焦虑，降低学习效率。这时候最好的办法，就是考生应该对照考试大纲说明把每一知识点认真回顾一遍，看看掌握了没有，有没有漏洞？回顾一遍往往能使考生胸有成竹，增强考前信心。
    四、重现化学实验题型考查。
    从历年高考情况来看，化学比较容易失分的题型是实验题，所以考生要在这方面加强复习与准备。在考前这段时间应注重实验能力培养，同时理清高中阶段实验的基本原理、基本操作，常用仪器的构造和使用方法、注意事项等方面。通过恰当的试题训练，提高自己实验的观察能力、思维能力、判断能力和对问题的评价能力。
    五、考前学生要正确把握和分析自己。
    每位考生都要对自己进行合理分析定位，看看自己处在什么层次，能上什么类型大学。这是让考生有一个良好心态的前提。一旦确立目标，朝这一方向努力，肯定会有意想不到的效果和收获。