儿童版画，是少儿美术教育的重要组成部分，它集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。通过版画的学习，可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。

    近年来，浦江县浦阳第四小学根据浦江民间传统文化“板凳龙”、“花边和水晶制作”的生产和生活工艺，以及富有浓郁江南水乡风格的“江南第一家”的本土文化资源，开展版画特色教学。该校学生的版画作品在第13届全国中小学生绘画书法作品比赛中获11个一等奖、14个二等奖、20个三等奖。

    走进浦阳四小，宣传窗、走廊、教室、办公室……随处可见孩子们自创自画的版画作品。这些作品，每一幅都表达了孩子们对生活的观察、思考和联想，同时也为校园文化建设增添了一道亮丽的风景线。

    儿童活泼、好奇、爱探索，在他们的世界里，青蛙会唱歌，台灯能走路，西瓜会哭泣，牵牛花会吹喇叭，企鹅会掉进荷花池……他们喜欢信笔涂鸦，想到什么就画什么。

    浦阳四小的周晓峰老师长期从事少儿美术教育，在孩童的涂鸦艺术中，他发现了一种潜在的意识，那就是孩子们那种热爱美、抒发美、创造美的欲望。周晓峰认为，美术教育的真正意义应该是通过画画来培养孩子们丰富的想象力、创造力，为学生的终身发展服务。为此，他在课堂上引导儿童用想象力绘画。

    “刚接触吹塑版画的时候，我觉得太不可思议了。涂涂、刷刷，不需要削铅笔，随便画就能拓印出图案，感觉很爽。有一次，周老师在讲台上放了一双球鞋，让我们仔细观察鞋子的形状、特征，然后让我们带上想象，画自己喜欢的鞋子。想了几分钟后，我画了一双臭鞋，旁边加了几只苍蝇，提醒同学们要讲卫生。周老师说我的画有创意，有浓浓的生活味。”五（2）班的石少璞这样说。

    和石少璞一样，说起版画，四（1）班的陈铮也头头是道：“有一次，我画了个月亮，给它画了眼睛和长发。周老师说我能大胆想象，有个性。后来他说我的月亮姐姐太胖了，要画瘦一点，然后又指导我在边上加些星星、小花等装饰。我按照周老师的指点作了修改，改完后一看，版画效果好极了。”

    在这种注重培养孩子想象力的独特的教学方法引导下，一个个“小马良”出现了。孩子们采用拟人化的手法，赋予万物以生命和灵魂，作品充满丰富的生活情趣和乡土气息。

    周晓峰老师在指导儿童版画创作的过程中，要求孩子们不仅要把经过观察和想象的事物用笔描绘在画纸上，还要掌握一定的制版和印刷工艺技术，经过上版、剪贴、刻作制成版画后，再选择适当的拓印方法，将作品一张张印出来。有时，周晓峰还尝试让版画教学与语文、音乐、科学等学科联姻。

    “我们很喜欢版画，印错了，伤心；印好了，开心。有一次，周老师让我们画想象中的伞。我们画好后，周老师又让我们写一段话：雨伞的来历。我们都很感兴趣，在画上配上文字，我们不就是小小漫画家了吗？于是，一个个都兴高采烈地在版画上写了起来。”学校美术兴趣小组的同学说。

    “我是一把淡黄色的伞，默默无闻地挂在门后面……”

    “我是一把名人的伞，被许多歌星用过，但是现在被遗弃了，抛弃在一个角落里。一个小女孩把我捡起来，带回了家，我感到了真正的温暖……”

    “我是一把小花伞，我身上有许多斑斑驳驳的小点。我至今还没褪色，是因为有人用真心关爱我……”

    孩子们幼稚的话语，表达出了心中的情感。

    经过多年的探索，浦阳四小的版画教学取得了可喜成绩。水粉喷绘版画、油印版画等都受到了老师和学生的喜爱。如今，儿童版画教学已成为浦阳四小的艺术教育特色品牌。为普及版画教学，该校还将开发版画校本课程，将浦江民间版画资源融进美术课堂，丰富儿童的情感体验，激发他们热爱家乡、关注家乡的文化情怀。