| 为了儿子的教育问题，市区的陈女士和父亲发生冲突后，父亲不愿和她说话，她只好借助短信继续劝说父亲配合她来教育孩子；做外贸生意的李先生也很矛盾，明明觉得丈母娘教育孩子的方法不对，不向老人家让步的话，又怕伤害老人的感情，让步的话，又怕影响到孩子的成长（本报2月13日曾报道）。在教育孩子时，有多少子女和父母发生了冲突，陈女士的一条短信引发了不少读者的热议：有父母来电称，在他们的家庭中有着和陈女士类似的情况；也有老人来电表示，“照顾孩子是我们的生活的重要部分，我们将倾注全力带孩子”，而对于一些教育方法，他们说，有时候也会受子女影响，尽量按照子女的教育方法来教育孩子，不过，有时候很难，因为他们并不完全认同子女的某些方式方法。
冲突因观念不同而起
对于陈女士和老父亲的冲突，李先生和丈母娘的矛盾，浙江师范大学法政经济学院社会调查中心主任许放明认为，第一代父母和第二代父母就第三代的教育问题上出现的“战火”本质上反映的是两代人的生活方式、生活目标、价值观念等在目前这个社会阶段的差异。他说，人的一生都在不断接受社会化，而早期接受的社会化是以后继续社会化的基础。家庭中第一代父母和第二代父母由于出生的时代不一样，决定了他们各自早期社会化的起点不一样，而一般来讲，这又导致了两代人在生活观念、生活态度、生活方式、价值观念、生活目标等方面的差异。许放明说，第二代父母大多出生在改革开放时代，普遍比较年轻，他们接受的一些社会观念相对生活在此前的父母要开放、超前。
因为第一代父母早期生活在物质比较匮乏的时代，自己年轻时候可能吃了不少苦，所以，为了弥补自己曾经的遗憾，他们在抚养子女的时候，大多希望子女能吃得饱、住得暖，物质上尽量过得好。而且这种越是实现不了的东西就越想在孙辈身上补回来。也有的骨子里传宗接代延续香火的观念比较浓，即使子女长大成人且各自有了孩子，他们仍旧会把孙辈当做自己人生的一部分，血脉的一部分。在抚养孙辈的时候，生活中难以接受让孩子吃苦、受委屈、受欺负，孩子被人打了，就会像是自己被人打了一样难受。
许放明说，第二代父母在教育孩子的时候，最大区别于他们的父母的就是：他们是从社会发展的需求的角度来培养孩子，而不像祖辈一样从生活上的弥补出发，将他们成长中一些社会价值得不到实现的在孩子身上补回来。第二代父母一方面会满足孩子的基本需求，另一方面又会对孩子特别“严”，对孩子在教育、个人特长等方面舍得投资。比如说，现在有的父母自己很节约，也要给孩子学钢琴、学美术等艺术特长。
许放明说，陈女士和老父亲的冲突，李先生和丈母娘的矛盾可能和两代人的早期社会化过程不一样有关。当然，现实生活中，不少老人在教育孩子的时候也在尽量接受新的观念，但是，老人的精力毕竟有限，接受新观念比年轻人慢，但是，他们依然在努力，因此，年轻父母要学会理解父母。
教育方法不是唯一的
记者随后就家庭教育中子女与父母存在的矛盾和冲突采访了金华市教科所所长吴惠强。“家庭中孩子的教育方法并不是唯一的，子女和爷爷奶奶、外公外婆的教育方法没有绝对的好与坏之分，只是说谁的方法更合适，更有利于孩子的成长。”吴惠强说，子女与父母的冲突是长者因对孩子的教育持不同观念而带来的行为冲突。他分析说，父母和爷爷奶奶、外公外婆肯定都是疼爱孩子的，大家所做的努力也都是为了孩子好，但是两代人的观念的冲突势必会带来行为的冲突，甚至是矛盾。而严重的矛盾在孩子面前发生，会让孩子无所适从，孩子将学会见风使舵、避害趋利，使孩子的人格产生两重性。这样会影响对孩子教育的一致性，使原有的教育方案被打乱。因此，长者对孩子施加的影响应该是统一的，或者是基本一致的。
吴惠强认为，教育孩子的方法不是唯一的，为了给孩子更好的教育，长者在教育孩子前应该有一个教育观念协调沟通的过程，而不是都认为唯有自己的教育方法才是对的。结合本报《一条短信引出的隔代教育话题》的报道，吴惠强说，文中的陈女士也好，陈女士的父亲也好，他们的教育方法是从不同的角度对“爱”、对“教育”的理解。其实，他们的方法可能并不对立，有时可以互补。天气变冷了，陈女士的父亲叫她送孩子去上学，陈女士因为要坚持锻炼孩子的自理能力而不愿意，她的父亲由此和她发生冲突。对此，吴惠强说：“家庭是所有成员的港湾，是弥漫着浓浓爱意的场所，而不是生产产品的工厂。家庭教育更注重亲情和感动。”天气冷了，父母偶尔送孩子上学，孩子的内心也会感动。
双方应坦诚沟通
现在社会发展很快，观念更新也快，而老人在有了基本的社会认识之后较难改变原有的观念，因此相比年轻的新生父母，接受新观念可能比子女要慢，但这并不表示老人的教育方法就一定是“老方法、老古董”，而遭到年轻父母的否定。吴惠强说，其实很多老人对孙辈倾注了很多心血，而很多时候，他们也很为难，对孩子管得严点，又担心子女责怪，对孩子宽容点，又怕对孩子成长不利。因此，他建议年轻父母要多理解自己的父母，毕竟他们的社会阅历要比自己丰富。年轻父母虽说接受新观念快，但并不表示他们的教育方法就完全是适合的。因此，当子女和父母在教育孩子时出现分歧，大家应学会坦诚沟通，而孩子的父母更应主动和长辈沟通，平等地讨论，使教育观念得到交流，并互相吸收合理的成分，把不同的教育方法加以“中和”，然后再共同教育孩子。
许放明也认为，爷爷奶奶和爸爸妈妈的教育方法常发生矛盾的话，对孩子的教育效果就会受影响。家庭成员间应该多作交流沟通，对孩子的教育就合理的部分形成共识，在这个基础上一起加强对孩子的教育。而沟通交流也有个技巧和时机的问题，不一定非要等到儿子犯了错误或是出问题时再进行，而在平常生活时就可以进行，比如就某个社会事件、新闻事件等，这样的话，老人也比较容易接受，冲突自然会减少。
对于两代人在教育第三代时产生的矛盾，市第二医院院长张载福认为，因为两代人都是出于对孩子的爱，因此，从这个角度而言，不能说谁对谁错。既然两代人教育孩子的前提是一致的，那么在教育的具体方式上产生的矛盾，双方应该在尊重彼此的基础上，多进行交流，每个人都仔细考虑一下问题出在哪里。如果真诚沟通解决不了冲突的话，他建议请有关专家一起进行家庭沟通。
本报记者 董金姣 | 
