本报讯（记者周轩）连日来，记者接到我市不少教师打来的电话，表达了想到四川灾区支教的心愿。一些教师说，汶川地震发生以来，通过媒体了解到一批批四川教师在大震中表现出来的顽强、勇敢，教师一次次进入危房抢救被困学生的精神深深地感染了他们。

    截至昨天，市东苑小学校长接到了30多位教师的支教申请。一位教师在申请书中表示：汶川大地震中不少教师为了救学生英勇牺牲了，但他们表现出来的勇气深深地印在了他的心里，只要灾区有需要，他随时愿意赴灾区支教，哪怕只是做一名志愿者。

    东苑小学校长夏美丝说，其实除了写支教申请书的，还有更多的教师表达了到灾区支教的心愿。学校从孟祥斌救人牺牲以来，申报、立项了生命教育的国家级课题，通过校本课程、班队活动等形式，在师生中普及生命教育的意义，建立阳光心态。所以一批批的教师在灾后更容易形成一种实际的行动。她说，教师的心情非常可以理解，但考虑到灾区的实际，让教师对灾区低龄学生进行心理援助更为迫切可行。现在我市教育界有C级以上心理辅导证的教师有3000多人，东苑小学有70多位教师有证书，他们完全有能力对灾区低龄学童进行心理辅导，帮助他们走出灾后阴影。而且可以通过让教师分批轮流进入灾区辅导学生，直到帮助当地建立自己的心理辅导老师。

    东苑小学教师邵彩仙有B级心理辅导证书。她说，在帮助低龄学童走出灾后阴影方面，教师比专业心理医生更容易走进学生心里，教师群体可以更快地与学生建立心理互动。有时候一个拥抱，就可以让学生产生心理上的信任。学生在经历过这次灾变之后，普遍出现的身心症状包括焦虑、恐慌、畏惧夜晚、不明原因的生理问题、不爱上学、上课不易专心、情绪及行为的反应不稳定且容易失控等。因此，许多学生在这段期间会有有暂时性的成绩下降的现象。这时，对学生进行心理卫生教育或进行团体辅导，将可有效地抒解学生在此阶段所正感受的身心压力。