金华市教育局教研室 张丽娜

    金华第一中学 封占萍

    距离高考只有一个多月时间了，2008年英语高考备考有如下建议：

    回归基础 理清概念

    要在高考前夕找到良好的语言知识和运用能力感觉，就必须回归基础，整理巩固基础知识，用充实的感觉来增强自己的信心。1.对考纲的词汇表，做一个全面的整理，掌握重点词汇如动词、形容词、副词和部分名词的重点用法，尤其要注意常用词汇的使用、辨析、词组的搭配以及一词多义的掌握，以扩大词汇量。2.把考纲涉及到的知识点从整体上再梳理一遍，将那些既有联系又有区别的语法放在一起比较、归纳，使之条理化、规律化，再找出自己复习的重点和难点，进行有针对性的复习和强化训练。但要注意，凡是《考试说明》不涉及的内容和结构一般不会考，因此，不要把时间花在无用的练习和一些难题、偏题上。

    分清主次 突出重点

    英语学科的知识点较分散，根据考纲要求对其有重点地归纳与梳理是必要的，但必须把握好知识复习的度。尤其在备考的最后阶段，知识复习不可过分追求其系统性，切忌过细过偏，应根据自己在掌握英语基础知识过程中的实际困难，有针对性地复习巩固基础知识，不要长时间地以知识为中心进行复习。因为过多的语言分析会在大脑中形成警觉点（warning-point），从而压抑正常的语言体验和语言运用能力的形成和发展。因此，重点应放在如何遵循语言学习规律，提高语用能力上来。

    立足语篇 提高能力

    语篇定位是英语测试的主导趋势。阅读理解也是做好其它题型，如单项填空、短文改错和书面表达的基本因素。复习训练的基本单位是语篇，技能训练也应落实在语篇上，因此，考生应改变以语法为中心的学习模式，加强语篇阅读，重视思维训练，养成在语篇中准确领会词义、句义的良好习惯，从根本上提高自己的英语素质。在备考期间，坚持每天读两至三篇难度和篇幅适中、原汁原味的文章，以熟悉不同的题材和体裁文章的写作风格及思路，提高阅读速度，掌握必要的答题技巧。当然，如果我们不把阅读当成单纯的任务去完成，而学会去欣赏；这样的阅读会更有兴趣，效果会更佳。在注重阅读的同时，还应背诵一些短小、地道的美文和英文写作范文储备一定量的语言材料。

    提高解题技巧，冲刺理想高分

    1.单项选择：做题时首先要读懂题干所提供的语境，弄清考的是什么，分析题干以及备选项所提供的全部信息;其次，要注意所考查的语言语法项目在特定情景下的特殊用法，利用排他法排除干扰项，尤其要排除母语的干扰；最后将所选项放到题干中检验，注意时态、语态、主动、被动以及结构的一致性和习惯搭配上有否疏忽，发现错误及时改正。

    2.完型填空：该题是许多考生感到困难、得分率较低的综合性题型。它的篇幅一般在250~300词之间，难度略低于阅读理解。考查重点为：缺词阅读、词语辨析、写作能力和逻辑分析。备选答案主要是单个的词,以实词为主（主要是动词和名词）。文章所给的4个备选答案一般都属于同一词类和语义范畴。而且往往于设空前后的词形成搭配，因此有很强的迷惑性和干扰性。在解题过程中要从多方面考虑问题，叙事性短文要抓故事线索，说明文要抓主题句。答题时应注意1.考生应首先通篇浏览短文，掌握文中时间、地点、人物及事件。2.认真阅读短文开头的第一、二句，有利于考生准确地预测和推断短文的主旨；3.所选的答案填入空白处后，看语义是否通顺，上下文是否连贯、呼应；如果几个选项填入空白处后结构和语义都没有问题，就要从逻辑上看哪个选项最合理；4.注意“后线索”现象,答案的提示不一定在前边，而是在后面的篇章里有所体现。决定好答案后要再思考一下，注意答案不但在单句中合理,从全文看也应是正确的。总之，答题时要克服畏惧心理，不急躁，以免出现过失失分。能做的先做，不能做的暂时“放弃”。做完全题后，待处理完全文，甚至在处理过程中，往往会有柳暗花明之时。复读检查要以第一感觉为准、整体理解；没有十足把握不要轻易更改答案。

    3.阅读理解：做阅读理解题应注意以下几点：1.文章如带标题，应仔细看标题。标题是文章主题的高度概括，它可以给我们一些启示和线索。2.先快速浏览一下全文。大概了解一下这是哪一类型的文章，中文注释的单词是什么意思。3.仔细看原文，凡人物与数字或地名可用笔作个记号，没弄明白的地方也可划个线，以便看完全文再重读。读时要注意弄明白句子的主谓结构，同时在大脑中加工所得到的信息。4.做题时要注意四个选项都看看，不要只看了一两个就作出判断。5.判断词义词性时要注意结合上下文，人家考的是词语在特定的环境下的意思。6.问及对某个问题的看法与态度，要记住是在问作者态度，而不是问你的想法。要从作者的思维角度结合英语国家的生活习惯和文化习俗去考虑问题，避免犯脱离原文，以偏概全，偷换概念等错误。

    考生在阅读理解应试方面常常对自己初选的答案没有把握，如何来判定自己的选择是正确的呢？考生可以利用以下技巧来确认：

    1）在遇到总结归纳主题思想类的题目时，要注重比较选项内容的全面概括性。一般来说，概括性高，引申思路符合逻辑的选项是正确的。

    2)将选项与原文线索句中重点词同义互释。两个表达意思相同的句子，是可以通过语法和同义词转换的，实现统一的是正确选项。

    3)在遇到考查文章中结论类的题目时，看选项中是否含绝对性的词语，有这类词的选项一般是错误选项。

    4)在遇到结论推断类的题目时，一般来说，重复例证事实，就事论事的选项要排除。

    4.单词拼写：本题旨在考查考生的词汇记忆能力，以及考生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。近几年，高考单词拼写题的考查单词均为基本词汇，难度不大，但得分率较低。它要求考生将待填单词具体到某一情景中，依其功能、含义、搭配、语法等方面进行综合分析后确定采用何种拼写形式的能力。依照这一模式，要分析该单词在句中所充当的成份以确定词性（名词、形容词、副词、动词等）；根据其所在句子特定语境确定词义；另外，还要考虑英语惯用法、搭配、常识或构词法等，确定所缺之项和所填之词。总而言之，高考中的单词拼写就是将原始词，通过几个主要环节加工审题过程，综合诸多因素后得出的定型词，我们做这道题时一定要非常细心。

    5.书面表达：要在书面表达部分取得较理想的分数，考生应从以下几个方面入手：1.认真审题，看清试题所要求的体裁和提供的信息，对写什么（内容和要点），怎么写（行文和语言）在头脑里应有一个清晰的思路。切勿拿到题后唯恐时间不够，提笔就写；一旦写的内容偏离了要求再来改就来不及了。2.把好语言关，要用最熟悉的句型和词语，把握不大的词不用，力求文理通顺，语言准确，写出符合英语习惯的地道句子，并要准确使用时态和语态。3.注意过渡词的使用，避免只使用单一句式；在有把握的情况下，灵活运用诸如强调句、倒装句、复合句及分词短语等。漂亮优美的句子往往会增添文章的色彩，从而取得好成绩。4.遇到不会的词汇要避开，用同义词，近义词代替，转换句型，改变说法，千万不要钻牛角尖。5.注意卷面整洁,书写工整清楚，字体美观，格式正确。卷面整洁可赢得阅卷人的情感分。6.完成后，考生务必将写完的作文检查一遍：要点有否遗漏，时态、语态是否正确，有无拼写、标点的错误，是否有中式英语等。（盛赞 整理）

金华市教育局教研室 张曜光

    金华第一中学 孔小明

    命题趋势

    浙江省高考数学试题2004～2006年是命题风格的一个稳定期，知识立意浓一些，试题比较简单，2007年试题与前三年有明显不同，更凸现能力立意的命题思想，根据有关专家的说法：2007～2009年是另一个稳定期,估计2008年试题编排与风格与2007年基本相同，可能会适当增加中档题比例。总体上看，选择、填空会保持历年特别是2007年多想少算的命题思路，突出考生对数学本质的理解和对数学思想方法的领悟。主观题的构成在基本稳定的前提下会有适当调整，三角大题很可能被概率统计大题替换。

    函数内容是高中数学的主线，是高考考查的重中之重。与函数性质相关的试题，涉及具体函数（二次函数、三次函数、指数函数、对数函数）与抽象函数；与图象相关的试题，要注意图中信息，图象变换，数形结合；与指、对函数相关的试题，注重性质的应用，注意函数的复合，相关函数的变形处理；与二次函数相关试题，由浅入深，综合性较强；与导数结合考查函数的最值和单调性。

    由于导数是研究函数的单调性、极值、最值以及图像的强有力的工具，导数还是连接初等数学和高等数学的纽带，所以导数是高考命题的热点之一。导数的考查也已从前几年侧重于考查求导公式和法则及应用导数研究给定函数的单调性极（最）值中悄然拓展并扩充到作为强有力的工具解决实际问题等应用领域。今年将保持一个大题考查函数与导数综合运用问题。

    三角变换的要求有所降低，主要涉及和差角、倍角、升降幂及辅助角等公式的应用。三角函数的图像与性质有所加强，主要考查三角函数图像、性质（重点是单调性、周期性、对称性）及图像变换（平移、伸缩、对称）。

    浙江省2004～2006年的概率统计题都是“摸球”题，但它们还不是真正意义上的实际问题数学化试题，预计2008年的概率题改革以往“摸球”为载体，单纯考概率、分布等计算问题，将问题背景聚集大量社会变革进程，国计民生乃至自然环保中方方面面的社会生活、生产实践中的热门话题。（如2007年全国各省市卷中的下岗培训问题，商场分期付款、产品检验、汽车保险、生物试验等具有“真正”应用的概率统计问题。）

    数列试题仍以“两列”（等差、等比数列）为重点。小题以考查等差、等比数列概念与性质及数列求和、数列通项为主，大题则体现探究性与综合性，考查灵活运用知识分析、解决问题的能力。解决数列问题的关键：抓好构成规律，用好函数的思想与方法，用好方程的思想与方法。估计2008年数列问题仍突出与函数、不等式等知识的交汇与综合。

    立几问题保持近几年的考查风格，两小题一大题的格局，考察的重点及难点稳定，试题的题型、题量、难度基本稳定。一般多以多面体（棱柱、棱锥和球，复合体）为载体来进行考查。其中小题注重空间想象能力的考查。大题一般论证推理与计算相结合，前一小题位置关系的判断和证明，后一小题是计算空间距离、空间角、几何体的侧面积和体积，也有可能是探索性问题。要根据自己情况合理选择几何法与向量法。2008年“垂直、二面角、探索性”是立几问题的关键词。

    平面解析几何历来是高考的重点，尤其是解答题，常以圆锥曲线为载体，全面考查函数与方程、数形结合、分类讨论、等价转化等各种数学思想，以及待定系数法、参数法、判别式法等各种解题通法。其中求曲线方程是常考问题，最值、范围问题是主要题型，常与函数、方程、不等式等主干知识链接。解几的核心就是用方程的思想研究曲线，用曲线的性质研究方程，轨迹问题正是体现这一重要思想的重要形式，因此2008年轨迹问题值得关注。

    复习建议

    围绕上述重点，考生后续复习中，要注意以下几点。

    狠抓“双基”，整理知识系统。从近几年高考阅卷看，考生基础知识、基本技能的掌握不容乐观，加强“双基”是高考获取成功的根本保证。后一阶段要对基础知识与基本技能及蕴涵其中的数学思想方法作系统的梳理和总结，使知识系统化、网络化，以求融会贯通。这样既便于储存，又便于应用时随时提取。编织知识网络，首先要寻找所学内容的主线，在主线的引导下形成知识串；其次对相近的内容进行比较、归纳，找出其相同点和不同点，如等差数列与等比数列，比较它们的概念、性质、公式、常用的解题方法有哪些异同；再次要重视知识交叉，了解各章节之间知识的联系与区别，掌握学科内知识的综合运用。整理知识时既要全面系统，又要突出重点。要对重点内容和重要的数学思想方法进行强化与提高。重点内容有：函数与导数、数列、平面向量与三角、不等式、圆锥曲线、空间直线与平面、简单几何体、概率与统计。重要的数学思想方法有：函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归与转化思想，待定系数法、配方法、换元法、判别式法、数学归纳法等等。

    强化思维，归纳解题模型。后阶段复习中要着重研究解题的思维过程，多进行解题的分析、反思和归纳，注意从所做的问题中找出解答同类题目的最简捷和最直接的思路，提高做题的质量而不是题海战术。要求：一看解题来龙去脉；二想是否有规律可循；三问能否对过程进一步改进；四找思维障碍在什么地方。

    查漏补缺，抓薄弱、易错点。考生可以把多份模拟试题中所出现的错误集中起来，找出自身存在的知识、方法上的缺陷，分析错误原因：如审题不严谨，运算能力欠缺或变形方法不当，数学基础掌握缺漏，数学方法使用不当，思维过程不严谨等。要及时订正作业中的错误，不放过每一个漏洞，克服习惯性错误。在订正错误的基础上，再找相关的习题进行强化训练。要经常复习易错公式，继续理清概念和熟悉常见解题方法技巧，每周专门拿出一点时间，反复看这些知识和技巧，争取做到烂熟于心，逐渐将课本上的各个知识点建立纵向联系和横向沟通，构建知识网络，体会基础知识中蕴涵的一般规律和方法，塌实教材中体现的通性通法。从高考的情况看，运算能力是考生的薄弱环节，因此要狠抓运算关。增强抽象运算与变形能力是解题的关键，不要一味强调解题思路或寄希望于检查，应争取做到一步到位，保证首次运算的正确率。要在解题中注意寻求合理的运算方案，以及简化运算的基本途径与方法，注意设而不求、整体代换等运算策略的运用。运算复杂时要有克服困难的信心与决心。

    规范训练，积累应试经验。正确的答题策略，可以让考生在高考中取得更高的分数。解答数学试题，一般都要经过审题、设计、推理、计算、表述、检验等环节，任何一个环节出问题，都可能前功尽弃。在面对会做的试题时，考生要解决会而不对（会做，但做不对），对而不全（做的部分是对了，但没有做完整）的问题。高考阅卷对解答题实行踩点给分的原则，有相应步骤才给相应的分，考生面对会做的试题时，解题过程不规范会导致意外失分。在碰到不会的试题时，要坚持以下的答题策略。第一是缺步解答。即考试时能写多少算多少，把自己知道的关于这一试题的内容都写在答卷上。第二是跳步解答。当一个大题有几个小题时，前一小题不会解，可继续思考后一小题，并可考虑用前一小题的结论去思考，高考改卷时，各小题是独立给分的，每答对一小题，就得相应分数。第三是辅助解答。在实质性步骤未找到之前，找辅助性步骤是明智之举。如准确作图、写出等价条件、条件符号化、列出相关公式等，都有可能让考生得分。（其他学科请关注明日报纸）（盛赞 整理）