潘月明博士与现场家长互动

    家长认真做笔记。

    记者 盛赞 文/摄

    上周日下午，一场由本报发起的少儿英语专题讲座吸引了百余位家长和孩子到场。本次讲座的主讲人浙江理工大学外国语学院英文专家潘月明博士，有丰富的少儿英语教学经验，现场介绍了自己的教学理念：学英语就是不怕年龄小。

    娃娃英语学习：是“拔苗”还是“助长”？

    潘月明说，孩子到了三四岁后，语言学习能力就很强了，但现在我国有的大学毕业生的英语口语水平竟赶不上英、美国家两三岁的小朋友。究其根源，是我国的英语教育自始至终受到“聋哑英语”的困扰。

    英语学习，尤其是口语学习，究竟从多大开始为好，太小了，会不会影响母语的学习；而忽视了基础教育，会不会起步时就输在了英语学习的起跑线上。潘月明认为大部分家长对少儿该如何学习英语并不了解。他说，美国著名的心理学家布鲁姆认为，人的智力17岁为100， 4岁时已经获得50%，8岁前又增加30%,余下的20%是8~17岁获得的。由此可见，幼儿在5岁前是智力发展的最迅速时期。也就是说,3~4是幼儿接受早期智力教育的最重要时机,不可错过。

    在国内不少著名的幼儿教育专家也呼吁“学英语不怕年龄小”、“幼儿学英语，语音占优势”、“赢在起点就要从小学习第二语言”。只要教师采取合适的、生动有趣、参与性强、适合幼儿认识规律的教学方法，幼儿在智力上是完全有能力接受第二语言的。“诚然，学好英语需要‘语言环境’，但抓好‘娃娃英语’学习更是至关重要，原因是幼儿时期学习外语有许多优势，譬如生理上得天独厚、学习动机单一、具有学习语言与生俱来的‘潜能力’、没有过多的母语干扰等。只要掌握和运用好这一规律，我们就能成功地抢占幼儿英语学习的制高点。”

    少儿英语：是“学习”还是“玩耍”？

    潘月明认为少儿学英语，应该在“玩中学、学中玩”。同时又把握好这个“度”，过于强调玩耍，会淡化英语学习效果；而只抓学习不玩耍，聪明的孩子也会变傻。

    通过几年亲身实践，潘月明在少儿英语教育中摸索出一整套行之有效的方法：“兴趣—自信—勤奋—爱学”八个字是他帮助孩子们学好英语的成功秘诀。同时，由于通过英语学习养成了良好的学习习惯，反过来又帮助提高孩子们其他学科的成绩。

    在义乌，潘月明教过的孩子有几百名，其中最难忘的是一名叫“小宝”娃娃，这个淘气的幼儿园小班同学，初次见面就给了他一个下马威，“Uncle Pan（潘叔叔），我是来玩的，不是来学习的。”如今近三年过去了，小宝成了所有孩子们学习的榜样：热爱学习、文明礼貌，用英语能讲故事。

    怎样让孩子对英语学习产生浓厚的兴趣，潘月明认为玩耍是必不可少的，玩能增强学习的兴趣，而兴趣又是最好的老师。然而，玩的本身不仅仅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，还包括将英语学习有机地与“英语游戏”、“英语歌曲”、“英语歌谣”、“英语短剧”、“英语晚会”等相结合。

    掌握单词 贵在巧记

    在活动现场，一个男孩大胆地吐露心声：“我真怕学英语，背单词，努力学了也只能争取及格。”引得现场一片哗然。潘月明夸奖了他敢说真话，同时问他，如果有能把英语学好的方法，愿不愿意学英语？男孩点点头。

    潘月明说，英语单词的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有足够的词汇量就不可能有高水平的外语能力。积累英语词汇数量的方法会很多，他向现场的家长和孩子介绍了一些最常用且比较灵活的记忆方法。

    借助阅读记词汇

    记忆英语单词最怕死记硬背，最好的方法是把词汇的记忆融入到阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。这种方法不枯燥，记得比较牢，但缺点是记忆的词汇量比较少、且耗时，不适合想求速成的同学。

    笔记记忆法

    把学校课本中的单词全部记在笔记本上，然后对折，把英语单词或词组抄在左边，汉语意思抄在右边。然后看着英文说中文，看着中文说英文。这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。

    间隔反复记忆法

    也叫时间分散记忆法，如记忆规定的单词，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或两遍。隔几天后再把这些背一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。它的特点是可以在短期内记大量的单词，而且可以记得较牢，它的缺点就是非常枯燥，要有毅力的人才能坚持背下去。

    联想记忆法

    看到某个新单词，应回想一下，有没有和自己以前记忆的单词在形或意思方面的近似。譬如，遇到学volleyball（排球），就应该想过去学过的单词，如basketball（篮球），football（足球）和table tennis（乒乓球）等，这样就会在记忆一个单词的同时又复习了其他的单词，而且不至于混淆。再如，学习fetch的时候，就应该想到它和take、bring、carry 等单词在用法上的区别。当然，很简单的单词就不必如此，因人而异。

    单词大串联

    如学习单词big（大）时，可把与其相关的词汇串在一起记忆，如：big-dig-fig-pig-wig等（大-挖-无花果-猪-假发）。又比如，学习英语单词news（消息）时，要把每一个字母拆开记忆，如n代表north（北），e代表east（东），w代表west（西），s代表south（南）。原来英语“消息”一词是东南西北首个字母所组成。

    勤查词典

    遇到不会的单词先猜，猜不出再查，不要一遇到就查，这样不利于自己记忆（所谓不经过努力得到的是不会珍惜的）。查的过程中，切忌仅仅限于所查的单词。譬如在查respect（尊敬）的时候，就应该做到“一目十行”。也就是在查该单词的时候，应该注意它的前后几个单词。因为它的前后几个往往就是它的派生词或形近词，这样查一个就能记住好几个，做到事半功倍。如，respectable（值得尊敬的），respecter（平等待人），respective（各自的），re?鄄spectful（表示敬意的）等，所以上述这此词汇都是在respect的基础上演变而来。

    根据词根记忆

    英语不像汉语，是拼写文字，所以在构词上就存在前缀、后缀和词根之别。掌握好这一构词规律，会帮助扩充大量的英语词汇。如，un-是表示“反义”的意思，那么它附在某一个单词的前面就表示相反的意思。如，happy（幸福），而unhappy是“不幸福”；important（重要），而unimportant就是不重要。再如，anticlockwise一词有13个英文字母，如果靠死记难度会很大，但知道词根clock是“钟”，后缀wise是顺时方向，而前缀anti是“相反的”意思，就能猜测此词为“逆时针”之意。