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获省政府激励!东阳学前教育补短提升有力有效

2020-06-01

来源: 金华日报

作者: 杜晓萍

  金华新闻客户端5月30日消息 金华日报记者 杜晓萍

  近日,浙江省政府办公厅印发通报,对2019年落实有关重大政策措施真抓实干、取得明显成效的9个设区市、57个县(市、区)予以督查激励,相应采取27个方面的激励政策。其中,东阳因实施学前教育补短提升工程措施有力、成效明显,获省政府激励。

  2018—2019年,学前教育连续两年被列为东阳十大民生实事之首。东阳市委、市政府把补学前教育短板作为党政一把手工程来实施,强力推进学前教育向普惠、安全、优质发展,加快学前项目建设,优化学前教育资源配置,拓宽公益普惠覆盖面,加强优质师资队伍建设,加大幼儿园监管力度,逐步满足群众对“入好园”的需求。

资源扩容破解“城镇挤”

  昨天上午,记者走进江北实验幼儿园教育集团下范园区,只见几个孩子蹲在一间教室门口,拿着水彩笔在“纸房子”上涂鸦。“这是建构室。本周,集团组织‘六一’活动,孩子们用纸箱、积木等搭建、画出心目中的房子。”江北实验幼儿园教育集团总务主任兼下范园区负责人王钱旦说,去年实施薄改提升项目后,该园区增加了3个功能室,即建构室、宝贝厨房、美工坊,孩子们的活动空间大大增加。

  说薄改提升项目让下范园区改头换面,一点也不为过。下范园区紧邻下范小学,小学原先的办公室、多功能厅经过改造,成了幼儿园的教室、功能室、厨房等,并在部分走廊上安装了玻璃,充分利用空间,将其改造为阳光书吧和阳光通道。

  阳光书吧

  有了自己的厨房后,下范园区的伙食大大改善。江北实验幼儿园教育集团统一制定营养食谱,每天一荤两素一汤,上午、下午各有点心,搭配更均衡。“每月一次自助餐,每周五有特色餐,本周是鸡肉咖喱饭。”王钱旦说,自己的厨房可以自己做主,让孩子们天天品尝不一样的美食。

  此外,下范园区还新增了沙池、水池、消防楼梯等,教室内吊顶和内墙面、教室外墙裙、操场塑胶等都焕然一新,班级规模从5个扩充到8个,今年下半年将新增托班。去年,下范园区顺利通过省二级幼儿园的评定。

  记者获悉,东阳出台了《东阳市幼儿园薄改项目具体实施方案》,每年安排专项资金用于薄弱幼儿园改造提升,已有10余所薄改园通过改造提升成功创建省二级园。

  东阳把学前教育作为当前改善民生的头等大事抓实抓好,明确公办幼儿园新建、改扩建项目,由东阳市财政全额保障建设资金。东阳创新公办幼儿园建设管理模式,通过新建、租赁全力加快公办园建设速度。

  其中,新建项目由东阳市委、市政府强化土地指标等要素保障,共计新建、改扩建幼儿园40多所,总投资7.5亿元。东阳还加大普惠扶持力度,引导越来越多民办园加入普惠园行列。目前,东阳市普惠园覆盖面达到92.3%。

两个联盟改变“农村弱”

  提升幼儿园教育质量,关键在于推进幼儿园课程改革。东阳市教育局建立了两个联盟,以“课改联盟”推进城镇幼儿园课程建设一体化,以“幼教联盟”推进镇村幼儿园课程实施一体化,并把镇域课程建设工作纳入对中心幼儿园的考核体系。城乡孩子虽不在同一所幼儿园就读,却在同一条“课程跑道”上快乐成长。在金华市首届幼儿园课程改革现场会上,金华地区的幼儿教育骨干们实地观摩了东阳幼儿园课改做法,学习经验。

  东阳以东阳市实验幼儿园、第二实验幼儿园、江北实验幼儿园、横店中心幼儿园为龙头,组建了四个“1+x课改联盟”,即一所城区优质幼儿园带领数个农村乡镇公办中心园,同频建设幼儿园课程,每年获专项课改经费60万元。

  东阳市实验幼儿园课改联盟以实验幼儿园为盟主,歌山、画水、湖溪、千祥、三单乡5个乡镇公办中心幼儿园为盟员,建立了一联盟一月推一园活动机制,实现农村乡镇公办中心幼儿园与城区优质幼儿园的课程开发一体化,汇编了《东阳市首批幼儿园课程建设第一阶段成果集》。课改联盟取得了实实在在的成效,东阳市实验幼儿园联盟、第二实验幼儿园联盟的游戏视频案例,先后入选全国优秀案例,这两所幼儿园的园本课程都被评为省精品课程。

  幼教联盟以乡镇中心幼儿园为龙头,“以不落下一所幼儿园”为目标,大乡镇单独成立幼教联盟,小乡镇联合建立幼教联盟,每月开展一次大主题、每周开展一次小主题教研活动,镇村幼儿园同步实施园本化课程。

  南马中心幼儿园、花园幼儿园、浙师大附属花园外国语幼儿园是南马幼教联盟的“领头羊”,三所幼儿园辐射片区其他幼儿园,以联盟教研活动的方式审议课程主题,根据幼儿园实际,创造性地进行课程园本化实施。南马幼教联盟助推了农村幼儿园课程改革,在全省推进幼儿园课程改革第三次研讨会上,东阳对此作典型发言。

  此外,东阳还实施《东阳市幼儿园教职工队伍建设专项规划年)》《(东阳)全市学前教育骨干教师三年建设规划》,通过三级平台培养在岗教师:“一级平台”培养名师名园长,“二级平台”培养百名骨干教师,“三级平台”建立乡镇(街道)区域带徒制,用“1+X”模式培养更多优质师资。



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