2023-03-13 14:15:24
来源： 金彩云客户端
随着金华两会闭幕，针对儿童青少年心理健康的提案引起了社会各界关注。相比去年的8份，今年有15份代表提案经由市卫健委转交给金华市第二医院。
据了解，今年围绕这一话题提案的代表已不限于卫生文教领域，其中不乏经济、法学专业，以及一些企业家。
前不久，金彩云健康频道专访金华市第二医院儿童青少年心理健康中心负责人童春南，针对胡鑫宇事件推出《少年之死！一位金华心理医生的解码笔记，四篇连读！》系列文章，引起广大网友共鸣。这一次，我们再次专访童春南主任，从回复15份代表提案说起，探讨目前出现儿童青少年心理健康问题的原因，家长能为孩子们做些什么。
童：“四无”的提法主要是从“四有青年”衍生而来的。上世纪80年代，“四有青年”的提出，感召了当时全国青少年砥砺前行，为青少年的成长起到了精神引领。
在当下，很多父母面对孩子时，却意识到了孩子的“四无”——面对学习无动力，面对现实世界无兴趣，面对社交无技能，感叹生活无意义。这一概念是由清华大学积极心理学创始人彭凯平教授总结而来。
童：学业压力无疑是横亘在孩子面前的一座大山。
社会压力、父母老师的焦虑会投射到孩子身上。现在对孩子的评价体系过于单一，或者说学业成绩在评价孩子中占据了绝对的地位。对于大多数家庭来说，都不敢轻言放弃学习成才的机会。
学习，占据了青少年绝大多数时间。我们医学上建议初中生要求有9个小时的睡眠，但现在的初中生几乎都做不到，很多孩子始终在疲劳或者亚健康状态下学习，导致很多学习能力弱一些的孩子倍感艰辛。久而久之，面对成绩落后、努力无结果的局面，孩子会有挫败感、无能感，看不到希望后会自怨自责，此时如果没有人及时帮助他们，孩子就有可能走上厌学、抑郁之路。
童：目前学校教育基本实现了“有教无类”，教育的均衡化逐步完善，然而离“因材施教”还有较大的距离。
虽然很多地方的高考改革已经开始朝着这个理念努力了，但因材施教不是简单的学科分流选择。精准把控不同心智水平、不同个性以及不同阶段的学习内容与方式，才是因材施教的精髓。
所以，父母责无旁贷，应该成为因材施教的第一践行者。父母要不断加强自身学习，始终注重孩子身心健康与学业的平衡，保护孩子的天性爱好，培育学习兴趣，建立家校良性沟通。努力做到适时调整孩子在不同身心状态下的学习时间、强度与方式，做好孩子学习成长路上的保护者、托举者。
童：我们应该注重美育。“四有”青年其实并不过时，做德智体美劳全方位发展的好学生同样也不过时。
我特别欣赏台湾蒋勋老师对美育的理解，人的一生对美的鉴赏能力非常重要。美，不仅仅是一个图案符号，一片风物景观，也可以是一段故事，一份心境。秉持“各美其美，美人之美，美美与共”的鉴美理念。让孩子去发现美、体味美，懂得欣赏他人身上的美，就不会轻易地被丑陋与黑暗裹挟，就不会为一时的得失而自暴自弃。同时，思路会更多元，认知会更立体，精神会更逍遥，选择会更自然。
美来自生活，来自丰富多彩的体验，来自多元信息的输入。所以，我们要从小培养孩子亲近自然、体验生活，让孩子的能力在各个年龄得以充分施展。
童：如果说有一种比较简单的教育技能可以对孩子的人格塑造和学习有益，那就是体育教育。
运动好处不胜枚举，科学研究表明运动可以增强体质提高免疫力，增强面对挫折抗压能力，缓解焦虑改善抑郁情绪，提升注意力与专注力，改善睡眠预防痴呆等。体育不仅仅是一种运动技能，也是美育的一部分。美国常青藤大学格外青睐体育生或者在体育方面有特长的学生，这是因为他们根据校友大数据得出来相应结果：这样的校友成就更高，社交能力也更好。
童：《说文解字》解释：教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。孩子几岁，你为人父母就是几岁。
当下，父母的压力与辛苦是尽人皆知的，但是，我们建议家长还是要风物长宜放眼量，千万不要以自身的成长经历去复制粘贴教育当下的孩子。还是要不断学习，特别是学一点儿童青少年心理方面的知识，学习青春期孩子的生理心理特点，学习亲子沟通方式。做学习型父母，永远在路上。
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