2020-12-04 14:11:09
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金华新闻客户端12月1日消息 金华日报记者 张益晓 杜晓萍
“幸福对于儿童来说，意味着什么？我想，应该是一块甜甜的棒棒糖，是一个暖暖的拥抱，亦是一份美美的惊喜……”日前，由东阳市第二实验幼儿园（以下简称东阳实验二幼）园长斯婷撰写的《那一个个小确幸的日子，是给你最好的幸福》一文，获2020年全国新德育行动叙事评选特等奖。
这不是东阳实验二幼教师首次获得高规格荣誉。此前，斯婷撰写的《寻找生活灿烂的印记》，获2019年全国人文教育行动叙事特等奖；教师斯胜男撰写的《人生新阶段的别样幸福》，获2017年全国新教育生命叙事大赛特等奖。
“一切都是有感而发。”斯婷说，“自2017年8月东阳开展新教育实验以来，我们以营造书香校园、聆听窗外声音等活动为载体，不断推进‘师生过一种幸福完整的教育生活’，践行新教育实验的路上，有滋又有味。”
它是香的，那是满园散发的书香味；它是苦的，追寻幸福的路满是辛苦；它是甜的，收获的果实充满甘甜……3年多来，新教育理念在东阳实验二幼的校园里、教室里、家庭里、生命里“活”起来，让每个孩子站在美好事物的正中央，让每个生命都开出一朵花来。
书“香”满园
吸引一拨拨“取经者”
草莓图书馆、神秘图书馆、宝藏图书馆……班级内，儿童图书馆风格独特；小森林书吧、小芽儿书馆、绿野仙踪……公共大厅处，小朋友可以坐在秋千上阅读，也可以倚靠在大树下看书；香香小池塘、诗心生活坊、快乐小驿站……户外，这些书馆是带着花香、泥香和果香的。细细数来，东阳实验二幼有大大小小的“阅读角”20多处，满园都散发着书香，孩子们可以随时、随地、随心、随性读书。
书香飘满校园，悦读乐享童年
“美好的阅读环境，可以滋养孩子的心灵，从而让孩子们发自内心地爱上读书。”在斯婷看来，阅读是孩子成长路上的重要组成部分，建园以来，她不断打造一个又一个阅读环境，要让幼儿园变成一个大大的图书馆。
东阳实验二幼设置了专门的儿童绘本馆，每个学期，老师都会到书店精挑细选，将各种适合孩子阅读的绘本收纳到馆里来。绘本馆里有一辆吸睛的书车，每到固定时间，这辆车被推到公共区域，上百本绘本供孩子们借阅。
这些都是东阳实验二幼营造书香校园的一个个缩影。去年，该园获评东阳市十佳最美校园书吧。东阳实验二幼还是2019年度新教育实验优秀盟主学校，它带领各盟员学校推进各种“悦读”活动，开展了 “悦读，乐享童年”书香校园研讨交流会、“趣读，呵护童心”亲子共读故事分享会等活动。在该园的引领下，城东中心幼儿园、南马花园幼儿园、江北实验幼儿园等学校在推进书香校园建设中收获满满。
充满灵动和书香的东阳实验二幼，吸引了一拨又一拨“取经者”。据统计，近年来，先后有35批次500多人次来自全国各地的幼教人士前来参观学习。“清新自然、童趣满苑，匠心独运，成长乐园。”深圳大学教育学部教授李红在参观后留言道。去年11月，全国颇有影响力的幼教公众栏目《幼师口袋》采编小组走进了二幼，斯婷受邀参加全国直播，直播间观看人数达3万人次，《打造孩子喜爱的幼儿园环境》的专题介绍，深受好评。
“苦”思冥想
每一小步都算数
10月，教师吕局荣获全国“新教育实验先进个人”称号。2017年，吕局一入职，就成了实验二幼新教育实验的负责人，“新教育是阳光是雨露，我如同一粒种子，在其滋润下茁壮成长”。每一粒种子都要经受破土而出前的黑暗，吕局也走过了一段坎坷之路。因为新教育，她更加明白“生命”的意义。
生命叙事、课程故事、观察笔记、教育论文……书写成了吕局的习惯，她每天伏于桌前奋笔疾书，坐于电脑前快速码字，常常写到深夜。“我深感自己的力量微薄，深感自己的能力不足，因此我更加努力。”吕局相信勤能补拙，“时间不说谎，岁月会说话，我走的每一小步都算数。”她坚持实践、坚持思考、坚持书写。
一叠叠活动档案、一张张活动剪影，都是吕局在新教育之路上的足迹。路上有很多艰辛，但她享受点滴积累，收获良多——获评“东阳市首批新教育种子教师”，获新教育生命叙事大赛全国二等奖、浙江省幼儿园专用活动室优秀案例、金华市教育科研优秀成果三等奖……现在，她正着手执笔新教育国家级教学成果奖培育项目。
东阳实验二幼2015年开园，新教育实验融入了该园的生长脉络中，特别是优化课程课堂方面，实验二幼从未停止思考。
实验二幼在一张“白纸”上创设了诗意的环境和诗意课程。一墙一角、一线一点、一屋一座，都是斯婷带领团队挑选、布置甚至设计的，无不渗透着集体的智慧和心血。为了不断完善诗意课程，教师们聚在一起，度过一个个灯火通明的夜晚，分享学习故事、交流案例、探讨课程，不知疲倦。
诗意课程涵盖了孩子在园三年的学习与成长。每周一的绘本剧表演、每天中午的芽宝广播，培养孩子们的卓越口才。九月是“温温暖暖有爱心”的主题月，中班以“我是东阳侬”为主题，大班以“我是中国娃”为主题，让孩子们聆听窗外声音。
聆听窗外声音，走遍田野小巷
5年多来，实验二幼不断探索、总结、提升，顺应幼儿天性，适性而为。该园论文《指向“自在教育”的幼儿园“诗意课程”实践研究》获全国一等奖，《指向“自在教育”的幼儿园“绿芽课程”实践研究》获省规划课题一等奖，“诗意课程”入选省精品课程……在实验二幼，每一名教师都是新教育实验的参与者，她们在实践中思考，在思考中总结，在全国新教育叙事比赛中屡获奖。幼儿园荣获全国新教育实验优秀学校。
心“甜”意洽
家校合建“共美家园”
“张老师，你好！”一天，大（1）班小朋友张骏恺远远地看到“医生老师”，高兴地喊起来，妈妈郑丽敏在一旁感到意外又开心。“他比较内向，以前很少主动打招呼。”郑丽敏说，上了幼儿园后，儿子变化很大。
在家吃饭时，张骏恺会先摆好一家四口的盘子，还会削苹果、切块，剥好橘子，摆盘并放好叉子。除了自理能力、动手能力，更让郑丽敏感动的是，儿子从不吝啬表达自己的爱。有一次，张骏恺在幼儿园得了奖状，回到家，他也给妈妈颁奖。他把自己画的奖状递给妈妈并说：“妈妈，你每天为我们烧饭，辛苦了。”平时，他常说“爸爸辛苦了”“妈妈我爱你”，还会用自己的零花钱给妈妈包红包。
“儿子总说，自己很喜欢上幼儿园。”郑丽敏感受到儿子身上的能量越来越大，“看在眼里，甜在心里”。
能量是无形的，但在东阳实验二幼，能量是看得见、摸得着的，它以能量球、能量瓶、能量树、能量环、能量簿等形式，见证着孩子们的收获。实验二幼把“能量”作为课程评价的载体，引导孩子们有效学习、主动发展。张骏恺正是在能量球的激励下，逐渐变得独立、热情、开朗。
实验二幼一直倡导“共美家园”的理念，在新教育实验行动“家校合作共建”方面，其“能量教育”发挥了巨大能量。一本本能量簿上，详细记录了每一个家庭的能量积分。有了能量簿，家长们不仅主动参与到活动、课程中，还积极参与幼儿园的管理。实验二幼养着两只羊、一匹马，节假日时由中班、大班的家长轮流照顾。无论刮风还是下雨，家长们都照顾得细致周到，有的全家总动员，既度过了愉快的亲子时光，又积攒了能量。
去年7月，两只羊二暖暖和二笑笑到张骏恺家里过暑假。每天，张骏恺都牵着二暖暖和二笑笑去散步，喂它们吃剥好的玉米粒、刨丝晒干的番薯。由于精心照顾小羊，张骏恺家庭为儿子所在班级获得4颗能量球。
通过不同形式的能量传递和积攒，家长越来越熟知幼儿园的课程理念，在家庭教育中也渐渐与幼儿园保持一致，形成良好的教育生态循环。能量这根纽带，将家庭和幼儿园紧密联系，形成温暖的“家园”。
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