单项团体总分连续四年获省赛第一，东阳这所学校如何激活体育育人“生命力”？

7月7日，东阳市吴宁第四小学传来喜讯，体育代表队在浙江省青少年学生阳光体育运动会小学生趣味田径比赛中获得单项团体总分第一名。这是该校连续四年荣获该项比赛好成绩。

三年磨一剑，静待花盛开。杜泽源在这次比赛的跳远项目上跳出了5.13米，实现个人最佳成绩同时打破学校的跳远记录。杨航，以58.11秒获400米第二名。楼文彦，五年级时勉强加入田径队，通过努力训练，在本次阳光赛上以4.35米获得跳远第三名……

一项项成绩的取得，表明学校坚持从评价改革入手，以体育教学改革为主线和突破口，提升学生身体素质和综合素养为宗旨和目标，取得重大成效。

构建“四位一体”的体育育人模式。学校突出强化体育的基础地位，深度挖掘体育的价值功能，充分发挥体育的育人育心作用及其对其它四育的支撑、促进作用，建构“以体养德、以体增智、以体创美、以体促劳”四位一体、双向互促的体育与其它四育的良性互动关系，致力五育融合、相生相长。

创立“体育+”的体育课程体系。学校根据体育特色定位，建立“体育+德育”“体育+智育”“体育+美育”“体育+劳动教育”的多元化、整合式“体育+”课程体系，以及“学练训赛”一体化的体育课程体系，致力落地、落实体育教育理念目标和培养模式，关注学生在全面发展体能、提高健康水平的基础上，通过对运动项目的选择和学习，培养运动爱好和专长，培养体育精神和体育道德，注重奠定学生终身体育的基础。

创新教学模式拓展体育教育时空。学校坚持走“体教结合”的可持续发展道路，将田径队日常训练转移到学校，为学校日常体育教学构建高标准、高水平的实践样板，为具有发展潜力的学生入选专业队打通途径。通过体育课、大课间、社团活动、运动队训练、冬季长跑和各种赛事等阳光体育运动，调动学生的积极性，将体育融入校园生活，营造“体育特色教育”氛围，增进学生身体素质并提升学生的综合素养。

“让每个孩子按优势发展，不辜负每一个孩子是我们学校的基本理念。体育教育的目的不仅仅是强身健体，也让他们的心理更加健康，同时也会让孩子们的文化课成绩提高水到渠成，这或许才是体教融合的真正意义，是落实‘双减’，推进学校素质教育的真正体现。”吴宁四校校长王菁菁说。