金华银龄一族状态如何？记者深度调查→

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跳舞、摄影、写诗……退休生活意味着可以拥有更多时间，钻研自己年轻时顾不上仔细研究的爱好。老年教育是满足老年人精神文化需求的重要途径。当前，金华老年教育发展情况如何？如何让银龄生活更丰富？记者进行了调查。

9月19日一大早，60多岁的陈阿姨走进金华老年大学，准备上瑜伽课。“退休10多年了，我很喜欢瑜伽，又来参加了。”陈阿姨说，之前她就在老年大学学过瑜伽，隔了一年又来上课了。“一个学期每门课学费只要150元，但毕业后不能重报本专业，其实我每期都想参加。”她就住在老年大学附近的小区，“要是社区里有瑜伽课就更好了，哪怕交点钱，我和好几个伙伴都想继续学。”

家住西关街道寺后皇社区的黄红也是金华老年大学的“老学员”。她最早学的是太极拳，后来又学了越剧。“有课就来上，不仅与社会接轨了，还锻炼了身体，更是交到了不少伙伴，拓展了朋友圈。”她说。学有所成的黄红还在市区樱花公园、社区免费教其他市民太极拳。“体育文化丰富了大家的生活，谁不喜欢呢？”

家住婺城区城东街道通园路社区的戴阿姨喜欢舞蹈、越剧等，退休前在学校工作，当过音乐老师，在文艺方面有一定的基础。“我想学得更好，需要专业的老师教导。”她说，因此她选择每次坐公交到金华老年大学上课。“要是家门口的老年学堂就有高水平的老师，我肯定就近入学。”

针对不同老人的需求和情况，金华老年大学越剧课有基础、提高、专修三个班。原先在金华越剧团工作的方影在金华老年大学、金华开放大学、金东区老年大学等机构为老人上越剧课，深受老人喜爱。“课程要根据老人的需求来设置，像基础班，我整理了13个越剧流派的基础咬字、韵腔、唱功等，教给他们，容易学，还可以学自己喜欢的，接受度就高了。”她说。

“老年人的物质生活发生了很大变化，新时代老年人群精神文化多样化的需求正在日益增长。”金华老年大学负责人介绍说，近年来，该校坚持多方联动、多维构建、多元共享，汇聚优质老年教育资源，帮助更多老年人实现老有所学，让“银发生活”更加精彩。

目前，金华老年大学、金华老年开放大学每年开设的专业、参加的老人都呈上升趋势。“我们今年又新增了7个专业，有1500多人入学。”金华老年开放大学相关负责人介绍。

据了解，截至去年底，全市60周岁以上老年人口数为116.81万人，占总户籍人口数的23.51%，继续呈现高龄化、失能化、空巢化等特点趋势。我市已进入深度老龄化社会，老年人对参与社会活动、精神文化生活等方面的要求越来越高。

60多岁的柳师傅家住市区三江国际花园小区，每周都到万江社区老年学堂学太极拳。“几年前在老年大学玩，后来社区开班，家门口更方便。”他说。

万江社区老年学堂负责人杨郊介绍，每周一至周五都有一门课程，太极、瑜伽、音乐、舞蹈和摄影轮换着上，每节课2个小时。目前，万江社区老年学堂有学员近200人，学员希望能接受更规范和专业的培训。“金华老年大学给予了很大的支持，在师资、经费方面都有所支持。”

来万江社区老年大堂前，杨郊在东华社区老年学堂工作。早在2016年，东华社区便成立教学点，服务周边4000多名老年人，现在注册学员近400人。学校开设音乐、舞蹈、瑜伽、太极拳等9个班。

近年来，我市老年教育机构建设加速，老年大学（学校、学堂）在数量上显著增加，办学质量明显提高，覆盖面逐步扩大。婺城区、金东区先后成立老年大学，很多街道、社区也有了老年学校（学堂）。就近就便推行老年教育，是适应老龄化社会现实要求、破解老年大学“一座难求”的一大有效应对之举。

同时，我市集成12个机关部门和8个业务单位，成立老年教育联盟，确立了交流研讨、信息互通、师资共享等机制，形成党委领导、政府负责、部门协同、社会参与、普惠共享的老年教育新格局。

比如，金华市委老干部局与成泰农商银行联合打造共好银色家园，并指导金东区建成老年大学，成为广大老同志的精神家园、活动乐园和暖心家园。“在这里不仅可以学书画、戏曲等，还有反诈宣传特色课程，参与志愿服务还能兑换礼物。”时常到成泰共好银色家园上课的市民王阿姨说。

不出家门也能享受老年教育。金华老年大学与金华华数广电网络有限公司合作开通电视学习平台——“婺老云课堂”，录制精品课程、特色课件，面向全体老年群体开放，实现线上教育全覆盖。

在采访中，不少老年人向记者呈现丰富的银龄生活的同时，也表达了他们的期待。

“社区老年学堂设置不少课程，但我希望更丰富一些，互动更多。”金华开发区三江街道阳光社区居民杨阿姨告诉记者，除了戏曲、书法、红歌等，她希望有更多的花艺、烹饪等课程。对此，社区工作人员坦言，社区的场地、教学设施、师资目前还满足不了老年人的新需求和教育发展的新要求。“我们想要引进更多社会力量，挖掘更多资源，为老人提供多样化的服务。”

江南街道中村社区工作人员则反映，老旧社区面临着场地、资金等老年教育问题。“现在社区的银龄活动很多，但普惠度还不够。”该工作人员说，辖区有1000多名60周岁以上的老人，但由于场地小、经费不够、人员力量不足，不敢敞开了搞文化教育活动，想要让更多老人共享老年教育成果还需要多方参与，进一步整合资源。

“收费比较低，很多从事老年教育的老师、专家凭奉献、责任在坚持。”杨郊告诉记者，这也影响着社区老年教育的供需平衡，期待未来能够有更多专业机构提供师资共享、课程共享。

事实上，我市老年教育在取得长足发展的同时，也存在一些不适应。“老龄人口增多、城乡区域发展不平衡、老年教育资源整合期待进一步提质增效。”市教育局相关负责人介绍，应支持老年教育进一步向社区延伸，通过支持社会力量举办老年大学（学校）等办法，进一步扩大老年教育资源供给。

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