永康花川小学优秀班主任的班级管理“经”

为进一步提升班主任的班级管理能力，充分发挥优秀班主任的带头作用，汲取优秀班主任的成功经验，提升育人质量，10月16日晚，永康市花川小学开展了班主任经验交流会。

深耕班级管理工作多年，有着“永康市优秀班主任”荣誉称号的应江雪老师，以“守望：这一方土地”为主题分享了她的带班经验。

种瓜得瓜，种豆得豆。班级就像是班主任老师一块小小的花田，培育怎样的幼苗，如何浇灌、施肥各个步骤都值得深入推敲。就如何耕好班级这块“自留地”，应江雪老师分享了她的特色做法：做一个幸福的“懒”班主任、打造一班一特色。

回顾自己的班主任生涯，应江雪感叹“当班主任还是挺幸福的” ，她向大家分享了自己当一个幸福的“懒”班主任的职业愿景，“懒”不是放任，而是基于提高学生的主动性，适度放手培养学生的自主能力。在她看来，“懒”的诀窍在于班级管理“严”执行、常规事项“细”落实、班级氛围“养”学生，先扶后放， 让学生学会自我管理的能力。

应江雪也分享了自己的班级特色，她从《老子》“上善若水”的箴言得到启发，打造“若水中队”，引导孩子向善、向上，营造班级特色氛围，如以小纸条夸夸瓶记录班集体所受到的赞扬，创新奖励机制设置“全勤宝宝奖”“光盘小能手”“阅读之星”“运动小达人”等与学生一日生活相关奖项及时进行评价，发挥家长主动性，通过钉钉群、家校本、家委宣传组等多样化形式实现家校共育。

思想在碰撞中升华，智慧在交流中成长。应江雪老师分享过后，有不少老师就自己班级的建设目标、带班经验与工作中遇到的困惑进行了交流分享。

七班梁梦瑶老师：“我心目中的理想班级是‘静如处子，动如脱兔’型的，平时的学习生活中他们可以做到守静笃，活动的时候又能活力无限。我自身想当一个富有人情味的老师，当然也是基于严格要求学生的基础之上。”

四班李绍雅老师分享了她近期班主任管理工作中的一些有效做法，如设置早读管理员，由每天第一个到校的同学督促大家安静读书，赋予他积分权限，配合奖励机制进行加减分。

“孩子上课注意力分散怎么办？”

“一年级孩子的注意力很难保持长时间集中，可以以小游戏、手指操、小视频等形式让孩子放松一下。”

“问题学生怎么办？”

“对待问题学生要有耐心和恒心，多磨他性子，从设定简单的目标开始让他好好完成，并发现挖掘孩子特长及时评价到位。”

各班主任也就工作中碰到的棘手问题展开了交流。

对于新老师提出的疑惑，老教师们倾囊相授自己的带班经验。大家各抒己见、畅所欲言，达到相互交流、互相学习、取长补短、共同提高的目的。

最后，花川小学校长施双双以“小管理、大情怀，小平台，大学问”两点对本次班主任经验交流活动进行了总结。

她认为，班主任虽是领导几十个孩子的“九品芝麻官”，但是每天都“日理万机”，事务繁忙，做好班主任工作需要“大情怀”，要有种花匠的无私奉献精神，细心且耐心，班主任立足一方小小的讲台，却有着自我成长、培育学生、沟通家长的多重任务，更加需要大智慧。