互联教学，共研共筑精彩课堂——永康市堰头小学与胡堰街小学开展教共体教研活动

今年10月至11月，永康市堰头小学与胡堰街小学携手开展教共体教研活动，通过互联网，两所学校共享互通教学资源，学而思，思而用，用而成，携手共同成长。

王老师通过小组成员互动、小组长负责检查的方法，监督检查到每一个学生，调动了每个学生的学习积极性，把课堂完全交给学生，体现“以生为本”，充分挖掘学生的潜力。

二年级具有很强的好奇心，王老师以创设情景的形式导入，用生动活泼的语言吸引学生沉浸在课堂当中。她始终关注学生的自主探究过程、情感体验，让学生经历知识的形成和发展的过程，切身感受学习数学的乐趣，发展学生的数学思维。

方老师从生活现象说起，让学生感知温度，进而引导学生关注温测量工具。学生通过对温度计的观察及动手体验，学到温度计正确读数方式：如果液柱上升，那么温度是升高，液柱下降那么温度是变低的。

方老师的课堂注重学生的实践活动，让学生在操作中学习，加深了对气温计使用的理解。

应老师通过故事引入课题，构建课前、课中、课后的破案实践活动，让学生经历设计编码的过程，从而掌握编码的基本特点，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

朱老师带领同学们探索老街的历史和文化，用不同的美术形式对老街进行记录、描绘、探索和欣赏，深挖老街的历史和特点。

音乐学科是本学期两校艺术互联网建设的重点。堰头小学的民族特色乐器巴乌之音、葫芦丝之韵吹到了胡堰街小学，胡堰街小学的非洲鼓、竖笛也走进入了堰头小学的课堂。

应黛思、赵倩、吕飞红等几位老师通过合作互动等方式，与孩子们共同探索音乐的奥秘，让孩子们体验到了音乐带来的愉悦和感动。

应黛思：《雏鹰之歌》《雨花石》等

应老师在课上介绍了新疆乐器，引导学生演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。通过互联网，让两校学生了解鹰，并通过鹰的精神感染学生，让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雏鹰”。

通过教唱《雨花石》这首爱国革命歌曲，寓情于歌，培养学生美好的情操、健全的人格以及爱国主义的思想。 

赵倩：《乡间小路》《让我们荡起双桨》等

执教《乡间小路》时，赵倩老师关注学生的演唱声音、情感，有针对性地进行示范、指导，经过学习，学生能用轻松愉悦的歌声表达出对乡村田园生活的喜爱之情。

著名词作家乔羽创作的《让我们荡起双桨》脍炙人口，旋律优美，在赵老师的课堂上，两校学生陶醉其中。

吕飞红：《竖笛启蒙》

学生学习竖笛的过程，是一个由简单到复杂、由浅到深的过程，在教学的起步阶段，吕老师选用孩子们最容易接受的演奏方法，大大增强了学生学习竖笛的兴趣。

不同年级、不同科目的教师汇聚一堂呈现出一节节精彩好课，也让旁听的教师受益匪浅。课后，授课教师分别对课堂呈现做出反思与总结，听课老师相继点评，提出宝贵建议。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，本学期堰头小学和胡堰街小学还开展了“师徒结对传帮带，言传身教促成长”师徒结对活动。

两校着力于培养一批高质量的教师团队，由梅蕾校长、吕卫莉校长、朱孜筠副校长担任师傅，充分发挥“传帮带”模范作用，主动分享教学经验和教育理念，帮助青年教师提高教学水平、掌握教育规律，更好地服务于学生和社会。

在结对帮扶的过程中，师傅们通过观摩课堂教学、参与课程设计、共同备课等方式，对青年教师进行全方位的指导和帮助。

开展互联网+教研活动为两校教师提供了学习和成长的平台。老师们在观摩中学习，在研讨中成长，在师傅的带领下迅速成长。今后，两校将继续借助教共体平台，推动教师提高个人素养，更新教学理念，提升教学质量。