“教”无止境 “研”而精进|永康白云小学这场教研周活动不一般！

为更好培养学生核心素养，进一步推进学校综合评价体系，提炼已有经验，展示阶段性成果，11月30日，永康市白云小学开展以“聚焦表现性评价 赋能素养新课堂 ”为主题的教研周活动。

课堂展示中，语文组的赵小杰老师执教的是《比尾巴》，通过三问三答的形式，配上六幅插图介绍了六种动物尾巴的特点，使学生直观地了解动物尾巴的特点，理解课文内容，并根据评价目标精心设计评价标准，并根据评价要求落实朗读训练，有效地体现了“教—学—评”一致性的理念；王晓波老师带来二年级的《雾在哪儿》，在执教过程中随文识字，不断联系生活实际、借助图片来、联系上个下文等方法理解词语的意思，并运用了多种方法帮助学生识记重点字词。王老师的课堂还注重学生表达能力的培养。根据文中反复出现的句式，引导学生想象说话，来感受自然景物中所蕴含的生活乐趣。

数学组的胡亚老师带来《整理房间》，胡老师让学生把玩具、文具、服饰分类，让学生感受到分类就在我们身边，触手可及，从而提升学生学习的兴趣和激情。整节课孩子们在老师的激励性评价中，认真思考和积极回答中，很好完成了教学目标，让每个孩子都有所收获；陈君君老师和一（8）班的小朋友们一起带来的《整理房间》，从生活情境出发，引导孩子们在情境中寻找数学信息，提出数学问题，解决数学问题。这是一个充满趣味性与实用性并存的过程。数学源于生活又高于生活，让孩子们沉浸在数学世界中，发挥自己的才能，创造更大价值！

综合组的吕春晓老师执教的是《让小车动起来》，基于项目化学习角度来设计课程，以三个层次激发学生的学习兴趣，过程当中，进行知识的迁移和应用，产生思维增量，让学生在本节课当中不单单是学知识，而是在学的过程中去运用知识；胡文婕老师执教的也是《让小车动起来》，紧扣教材，层层深入，通过学生演示操作，引出实验注意点通过两个任务的实验，得出结论。

上课后，任教老师紧扣研讨主题，从教学目标、教学重难点和教学设计等环节阐述自己的设计思路，同时也反思了自己教学中的不足，提出磨课过程中的困惑。六堂课，内容不同，学科不同，但有一点是相通的——老师们都注重课堂评价，关注学生的学习过程、学习方法、能力发展。

老师们也分组进行了评课研讨活动，对每节课做了精细的点评，有真诚的欣赏，也有中肯的建议。参与上课、听课、评课的老师各有不同的收获。课堂在静悄悄地发生改变，新课标理已似春风化雨，润物无声地浸入了课堂。

本次研讨主题有聚焦，课堂教学有落实。课后，各学科组围绕本次研讨主题，开展研讨活动。老师们明确了上好一堂课的方法:每节课聚焦一个重点，“教—学—评”一致，让学生的思维活跃起来，每节课都有所得。

教研活动虽已落下帷幕，但对教学的研究不会就此止步，白云小学将继续开展各类教学研究活动，通过全体教师的实践与探索，让评价成为一个不断发现学生成长需求的过程，一个不断挖掘学生潜力优势的过程，一个持续成就学生的过程。