科研赋能教学改革，杭州滨江区科研核心团队走进东阳市外国语小学

气温骤降，冬雨绵绵，东阳市外国语小学梦想礼堂学术研讨却是热火朝天。12月11日下午，一场“科研赋能教学改革”专题研讨会正在进行。

杭州高新技术产业开发区（滨江）教育研究院书记徐文美，带领他们的“高芯科研”团队金华行的第一站选择了外小。金华市教育教学研究中心副主任叶鑫军和科研部主任陈芸，东阳市教科所所长葛永乐等一同参加本次科研考察交流。活动主要从科研工作分享和科研课观摩两大板块展开，陈芸全程主持活动。

科研内核分享让学习更有深度。从教育教学研究中心角度出发，叶鑫军认为，研究、服务是教育教学研究中心的宗旨，研究中心不断发现、发掘、推动区域的研究迭代升级。一个课题就是一个培训班，通过一个课题带动一个群体，一个区域，尤其是带动课堂的整体变革，提升教师对教育的理解力、批判力和建构力。他十分肯定外小的科研工作，他说，“外小从当初的全息阅读教学到全息德育、全息评价再到今天的全息教育，我们看到了学校对科研工作的坚持，外小从学科小问题走向更宏观的综合育人和核心素养，值得我们学习。”在传承的基础上要不断突破，县区教科所科研人员、学校教科室主任要加强学习，努力推动区域成果不断向前，实现抱团式成长。

徐文美代表滨江的“高芯”科研团队作了热情洋溢的讲话。“我们的‘高芯’是‘高新’的谐音，代表地域特征。杭州高新技术产业开发区，具有高新使命、高新担当、高新贡献的特点。高标准、高质量、高水平，代表科研的目标和标准……”她对“高芯”科研品牌作了具体的诠释，同时强调科研是政策与决策，理论与现实，经验与范式，现实与梦想的桥梁。这次活动也更稳固了金华与滨江的友谊桥梁，她发自内心地向金华教育科研团队表达感谢。

陈芸代表金华教育教学研究中心的科研部，作了题为《向品而研 质领未来》科研工作分享，她从近年来金华地区的国家级和省级获奖相关数据分析切入，提出教科研工作要向精准管理要品质，向成果推广要效益，向心理健康要未来。具体表现为，三项培训着力“全面普及”；三项培育着力“优质提升”；三项制度着力“孵化下沉”。同时，她指出：科研课是立足于课堂主阵地的优秀成果转化，是优秀成果推广的必然选择之一。她还详尽地分享了科研课的特性、目标、观察工具等，给与会老师留下了深刻印象。

“为什么要搞科研？科研是为了什么？好的科研又该是怎么样的？”葛永乐对此作出深度思考。他从“三真”研究，“行政+科研”双轮驱动，“车头”效应，激活教科研动力，这三个维度，作了题为《“三真”研究：东阳教育科研的实践探索》经验分享。他认为，科研工作就应该遵循课程、课堂、课题融合的研究思路，东阳市级层面力推“优秀课题课”观摩评比，寻求三者的最佳结合点。他列举了外小、五校等东阳市内教育科研的“火车头”，同时强烈希望这些科研“车头”效应能激活更大的科研活力，引发“动车”效应，在教科研之路上越走越宽，越走越深。

四位区市级科研领导从不同角度、不同层级，向与会者分享了对科研的认识和创新做法，在交流中不断产生共鸣。东阳市外国语小学校长葛敏辉向大家分享了国家级课题的阶段性成果。他说：“高质量育人方式的转型升级是新时代的召唤，也是国家赋予我们的使命。而优化教学方式 ，是上接教育思想、下连教学方法的行动改进。找到一个切口，变革教学方式 ，努力实现育人方式真正从‘教为中心’走向‘学为中心’，从‘知识堆积’走向‘理解进阶’，从‘关注当前’走向‘着眼未来’。”

最后，外小的青年教师陈承武和金东实验二小的朱雨薇两位老师，紧密结合相关的课题研究，分别开设了科学、语文科研课，让本次科研交流活动更具厚度和温度。

滨江区挂职干部、金东区实验二小副校长庄晓倩为本次滨江与金华之行架起了友谊沟通的桥梁，她说：“金华行的第一站——东阳外小，让我们一群人期待而来，满意而归。无论是主办、协办、还是承办方都极用心、极真诚，令人感动。参与活动的每一个老师都切切实实地感受到了此行的价值和意义，相信这必将进一步促进区域间科研互通、共生共长。”