有趣又有效的小学英语课怎么上？永康这几位老师来做示范

日前，永康市后吴小学与教进附小、新店小学、俞溪头小学举行“互联网+”同步课堂英语教研活动，通过探讨交流和示范引领提升教师的教学业务水平，提升小学英语课堂教学质量。

胡瑾老师执教的内容是PEP 3 Unit 4 A Let’s talk。

胡老师的课堂生动有趣，开头以一首生动的歌曲导入，让学生快速熟悉对话中的关键单词，并引导学生进入到Amy’s home ，让学生一起和Sarah,Amy寻找宠物猫。她充分发挥自己的特长，从课件制作到课堂活动设计、课堂道具等，都进行了精心准备。

整堂课，环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了；学生主动参与课堂，积极回答问题，充分体现了“以生为本”的理念。教学评价贯穿整个课堂，做到“教—学—评”一体化。

应雅璐老师执教的内容是PEP 3 Unit 4 A Let’s learn。

应老师本节课在教学时采用情境教学法，利用主情境Amy和Zip的家，巧妙地教学新词，实现新知的学习理解，教学效果较好。通过Amy家各功能室的发掘与拓展，达成核心语言go to the...,do...的应用实践。最后在“介绍自己家”的小组活动中实现了迁移创新。

教学时教师进行情感渗透：Each room has its fun！让学生了解每个房间都有不同的功能，每个房间都有深刻的教育意义。同时，本节课注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。

浙江省教坛新秀，永康市教师进修学校附属小学副校长应海鹏对两位老师的课堂进行深入点评。

应海鹏立足新课标，带领老师们对单元进行整体研读。他强调课堂设计一要真实，为学生创设真实的语境进行学习；二要有趣，激发学生英语的学习兴趣。他说，对话课需要注重学生的听说能力，需要进行大量听的音频练习，做好语言的输入基础，才能让学生更好地输出。

同时，应海鹏还带来了单元背景下的小学英语词汇教学探究讲座，为年轻教师们的词汇教学带来了新的启发。