听永康妈妈说育儿故事：我把孩子“陪”进清华

日前，永康市芝英小学邀请来自浙江师范大学的家庭教育指导师应若葵副教授到校，为家长们送上了一场以《我把孩子“陪”进清华》为主题的家庭教育讲座。

应教授是芝英七村女儿，她的儿子在清华大学攻读博士学位。那么，她是如何把孩子“陪”进清华的呢？应教授给家长们分享了三个不同阶段的陪伴方式。

首先是良好的阅读习惯。

为什么孩子在小学低段成绩优秀，高段不一定都跟得上？很大一部分原因，是阅读量太少导致孩子理解能力更不上。应教授分享了她培养孩子阅读习惯的办法：反复指读。

她会带着孩子到新华书店，选孩子喜欢的书，家长先看，然后和孩子探讨：书上讲了什么故事，你喜欢哪个人物，通过互动交流调动孩子的阅读兴趣。睡前半小时，一定是阅读。大量的阅读，反复的阅读，只要孩子喜欢，都可以。

其次，高效做作业的习惯。

为何孩子做作业马虎、拖拉、磨蹭？如何培养高效作业的习惯？应教授告诉家长，在作业问题上上，家长一定要保持稳定的情绪，要相信孩子可以做好。

具体来说，可以试着帮助孩子建立目标清单，清单上详细地写出做每项作业所需时间，这个时间可以通过向任课老师咨询获得。然后，由孩子自己安排先完成哪项作业。以此提高孩子的时间观念，激发他们的学习动力与学习获得感。

最后一点很重要，要给孩子一定的自由时间。有些家长看不得孩子一点空，孩子提前完成就多布置其他作业，久而久之，孩子会变得磨蹭。提前完成可以给予奖励，让孩子做他们喜欢的事情，比如阅读、找小朋友玩等，让他们体验更多的生活乐趣。

第三，良好的生活习惯。

为什么很多家长都觉得培养孩子的习惯很难？很大一部分原因是大多数人没有意识到，孩子有一个特点，喜欢重复性和规律性。

应教授运用这个特点成功养成了孩子的规律生活：早上醒来第一件事情就是阅读10分钟，再起床洗漱、吃饭，养成早睡早起的习惯。小学晚上8点半入睡，每周六下午体育锻炼。做作业之前，上厕所、喝水，书看完就收拾好，生活习惯良好，促进良好学习习惯的养成。

行为要重复，生活要规律，孩子喜欢这样。

第四，养成良好社会交往的习惯。

孩子要遵守规则，懂礼貌，学会和同学们分享合作，需要2-3个固定的朋友。良好的关系能帮助孩子解决很多困难。

每个周末，应教授都会带孩子去吃饭、玩耍。因为班长家和自己家只有五六分钟距离，她就让两个孩子一起学习、一起辅导。她鼓励孩子在班级里交朋友，帮助他很好地融入到同伴和圈子中，促进孩子与同伴在友好交往中共同成长，帮助孩子形成一个强大的社会支持系统。

第五，关注孩子的不良习惯。

很多孩子已经出现不良情绪，却没有被关注被重视，任其发展，最终无法挽回。

“日常生活中，一定要耐心细致地观察并倾听孩子的需求，防止自以为是，要为孩子保驾护航。”应教授举了一个教学中遇到的真实案例：有一个孩子只要一哭就会开始吃纸，情绪不好也吃，导致肚子疼。她循循善诱，让孩子难过的时候就把心情写在纸上。通过“写”这一方式进行情绪的排泄，孩子逐渐改掉了吃纸的不良习惯。

应教授提醒家长，要多关注孩子不良情绪的表现，那是孩子压力的表现。

关注心理健康

培养良好的心理素质

有效预习和复习方法

做题步骤一步不能省

有效利用好错题

解决作文的困境

生活上更细心关心孩子

树立任课老师的威信

懂得感恩学校和老师

做好信息情报员

应教授说，家长尊重老师，孩子在学校就会服从老师。在教育的问题上，家长一定要紧跟老师的脚步，切忌在孩子面前说老师的不足。

“成绩并不是生活的全部，并不是学习好的孩子才是优秀的孩子，孩子的优秀体现在各个方面，关键是我们要去看到，去发现，去放大，去帮助孩子发光发热，知行合一，让孩子带着好习惯走得更长远。”应教授的这场讲座，让家长们对正确的教育理念产生更多共鸣，也让很多家长们意识到孩子出现状况的原因，找到今后教育孩子的方向，并从中领悟到适合自家的有效的陪伴方式。

讲座结束后，家长们还不舍离开，围着应教授继续交流育儿困惑和解决方法。