“双减”下，罗埠小学开发特色瀫韵课程

　　金华新闻客户端12月22日消息 金华日报记者 吴璇 通讯员 李国芳

　　学生如种子，如何才能让他们从栽进泥土到探出嫩芽，再到欣然成长，绽放他们最美的风姿？对此罗埠镇中心小学六年级语文组借“双减”之东风进行了深入思考及积极探索，进行“课堂教学生本化，课外作业项目化，评价方式过程化”的尝试。

　　减学生之负，先提课堂之质。为此，学校立足于课堂主阵地，以“学习单”为依托，开展学生小组合作，自主探究，构建高效课堂。部编版六年级上册第七单元的人文主题是“艺术之美”。书法作为一门历史悠久的传统艺术，是艺术长廊中的珍宝。“聊聊书法”这个话题，体现了与本单元人文主题的关联。学生在平时的学习中都接触过书法，也了解一些书法作品，这个话题不仅贴近学生生活，而且对于学生进一步了解我国书法艺术，感受书法艺术的魅力有启迪作用。

　　一个话题，犹如一颗石子，在学生的心田掀起了阵阵涟漪，激发了学生了解书法的浓厚兴趣。因此，“书法艺术项目化作业”应运而生，学生根据自己的兴趣及需求开启了“书法文化探寻之旅”。

　　第一站：书法历史我来探。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。学生们用自己喜欢的方式梳理交流书法艺术的演变过程，用心感受不同字体的美。第二站：书法家的故事我来讲。同学们言语生动有趣，声情并茂，故事内容有声有色，丰富有趣，塑造出了一个个生动而又鲜明的角色和形象。第三站：书法作品我来秀。为了传承和弘扬中华民族传统文化，规范学生的书写，推动小学生热爱书法、学习书法，让小学生从小练就一手好字，做一个堂堂正正的中国人。一张张优秀的书法作品，展现罗埠小学六年级学生。第四站：学习体会我来谈。一个个经典的书法家故事讲述着一个个气人奋发的故事，孩子们畅谈自己学习书法的经历，感受书法艺术的魅力。

　　评价，量身定制。作业方式的变革，必将带来评价方式的变化。根据小组合作和项目化特点，学校各科摒弃了以往结论式评价，根据项目化作业“量身定制”各项作业评价量表。通过作业评价量表的介入，帮助学生总结反思自身学习行为，找到自己的优势亮点，激发学生学习和作业的热情和自信。

　　书法艺术的文化探寻之旅告一段落，罗小“项目化作业”的故事却仍在继续，新的作业又将打开……