这堂课，为什么上完了学生会直呼“没过瘾”？

《龟兔赛跑》是我们从小就耳熟能详的寓言故事，家长们也经常以此为案例教育孩子们。那么现实生活中，让乌龟和兔子一起比赛，结果会是什么呢？近日，李渔小学开展了一次真实版“龟兔赛跑”教学活动。活动通过项目化学习将学生置于学习与探究的中心，以“龟兔赛跑”为话题，运用体验、探究式教学，给孩子们带来耳目一新的课堂。

龟兔赛跑谁会赢？答案离不开对它们运动方式的探究。教师梁露瑜利用一段精彩视频，引导孩子们观察乌龟和兔子的运动姿势，并计算出乌龟和兔子的时速。

乌龟的速度是1米/分钟，孩子们还没有概念，怎么办呢？梁老师有妙招，给每个小组分发了软尺，以手指代替乌龟，在趣味中感受“龟速”。

知道了乌龟的慢还不够，我们还要沉浸式体验，孩子们在课堂上模拟了一场“龟兔赛跑”：各班分别选出五只乌龟和五只兔子，通过肢体运动真切感受跳与爬，看看兔子和乌龟究竟谁更胜一筹。同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，比赛进行得如火如荼。

数学是理性的，但在这节课上，数学图形竟能帮助重新演绎“龟兔赛跑”。教师洪玉冰带领孩子们借助“时间-路程图”分析“龟兔赛跑”的故事，用数学图表对故事进行了完美再现与表述。洪玉冰还趁热打铁，将课堂还给学生，让孩子们用图表改编“龟兔赛跑”，续写全新的故事，真是妙趣横生。

不同于理性的分析，语文的魅力在于天马行空的想象。出自《伊索寓言》的《龟兔赛跑》历经千年仍为世人津津乐道，后人也创造出了不少《龟兔赛跑》的新版本。课上，教师聂静放手将舞台交给学生，以戏剧的方式呈现了三个版本的《龟兔赛跑》，孩子们创造性地表演引得师生们笑声阵阵，课堂氛围无比融洽。

寓言的秘密也呼之欲出：“所谓寓言，就是寓意于言。”只要加一点点想象力和思考力，孩子们也可以是寓言作家，同学们立即展开头脑风暴，一个个《新龟兔赛跑》应运而生。看，他们积极地上台展示分享呢！

孩子们的创造力与想象力是无限的，赵子玮老师在构图、排版、描绘等方面作了细致的指导，让孩子们在充实内容的同时，也提高对作品美的要求。在孩子们的生花妙笔下，一幅幅作品就此诞生。

课堂接近尾声，但精彩还在继续。老师们准备了小兔子和小乌龟，打算让它们来一场真正的“龟兔赛跑”，两只“大明星”瞬间成为了课堂的焦点，气氛达到高潮。

一个寓言故事的“创生”探索，就是一次独特的学习旅程，孩子们学会了科学的探究、运动的体验、数学的分析、语文的表达以及对美的创造。