“双减”进行时 | 童音童趣，与乐同行 银湖小学的音乐课很生活

随着“双减”政策的实施，音乐老师的视角也应该随之变宽、变远，加强自身能力的完善。银湖小学音乐组徐霞老师从组内教研、课堂教学、课后服务、社团活动等多角度去探索真正的“以乐育人”。

徐霞的音乐课堂结合生活多元化设计，激发学生学习兴趣。水杯发出空灵的声音，利用吸管吹奏小乐曲，情绪击鼓游戏、节奏创编游戏等，通过一些课堂小乐器“边学边玩”，提高了学生的音高感、节奏感，以及基础音乐知识等的学习能力。

特别值得一提的是，银湖小学音乐组的老师们设计了“寻找生活的隐藏乐器”，三四年级的同学们对乐器种类已经有了一定的积累与储备，自制小乐器不仅能够培养学生的动手能力，同时也能够让学生在动手过程中去思考，总结出乐器的特点，并能尝试用自己制作的乐器歌曲伴奏。相比于音符、乐理知识的死记硬背，游戏式的教学方法更能激发学生的学习兴趣，有利于发展小学生的音乐能力。

音乐源于生活又高于生活，音乐与日常生活有着紧密的联系，因此，以学生生活经验融入教学，带着生活体验去理解音乐、学习演唱演奏技法。把音乐问题生活化，生活经验音乐化，“双减”下银湖娃畅享童音童趣。