金云评丨热搜上的《送东阳马生序》，不能止于“读懂”

近日，明代开国文臣宋濂写的《送东阳马生序》冲上热搜。网友直呼“破防”，在评论区接力仿写，分享人生阅历，讨论“教育闭环”。

宋濂为文强调明道致用，作为他的同乡理应多想一层：600多年过去了，教育的对象、环境和手段都发生了深刻变化。今天的“东阳马生”，竞争力、影响力何在？今天的宋濂故里，如何找回教育优势？写好“东阳马生续”，《送东阳马生序》方为大用。

勤学明志，奋斗致远。宋濂自己是这样做的，也是这样告诫同乡后生的，网友的共鸣正在于此。如今孩子已经不需要为了求学，“负箧曳屣”“顶风冒雪”了，但知识的储备、结构、更新要求都要高得多。所以比志向、论勤奋，更要多些远见，少些“躺平”。面对“为什么而读书”的时代之问，考高分、上名校、去海外、进“大厂”等“小目标”固然要有，“为中华崛起”“为民族复兴”这样的豪迈远见更是刚需。以史为鉴，读书改变命运，改变的不仅是个人的命运，也是民族的命运、城市的兴荣。佛系青年、丧文化、空心病等流行话语体系，映射了目标感缺失、价值感弱化的低龄化倾向。随着新质生产力的发展，社会生产生活方式的转型更迭还将提速，世界的复杂性和不确定性也会更甚。如果缺乏学习的韧性和能力，别说是竞争力，就连生存力都成问题。心中有理想，脚下有力量。读出作者勤学苦读的原动力，赓续“为民族复兴而读书”的使命感。挤出虚无和迷茫，才能更好地成长成材。

启智铸魂全靠日积月累，立德树人但凭言传身教。没有实事求是的精神，办不好人民满意的教育。对照问题找答案是实事求是。如引发关注的“中小学教师负担过重”问题，舆论有共鸣，利弊很明显。拿出“双减”的魄力和决心，明确治理目标、细化治理责任，相信也能解决不少实际问题。倾听批评改不足是实事求是。如时隔半年又上热搜的 “消失的课间十分钟”现象，谁都不想把学生“圈养”在教室内，但解放天性带来的管理问题也确实难解。是有则改之，还是继续“躺平”，等待舆论风平浪静？告别“法”不责众心态，探索校园管理的质效并举和教学评价的科学灵活，既能把青春洋溢还给孩子，亦是在知行合一上为人师表。解放思想破新题也是实事求是。未来已来。人工智能技术正推动包括教育在内的多领域变革，既授人以科技成果之“鱼”，又授之以创新精神之“渔”，是现实挑战，也是赶超法宝。

婺剧《东阳马生》截图

教育优势是人才优势的基础和支撑，决定了人才的量和质，影响着留人引人的实和效。宋濂故里崇文重教历史悠久，不乏社会共识、自信主动，也存在优质师资外流、教育焦虑持续、创新型人才培养不快等短板。写好“东阳马生续”，“教育之乡”的牌子要擦亮打响。要扬文化之长，补创新之短；扬人才之长，补资源之短。不靠海不沿边的地级市，更要站在经济社会发展的长策与大谋上看教育，积极释放“识才爱才敬才用才”的政策信号，面向未来拥抱新技术拼创新优势。人才辈出的教育之乡更要厚植爱乡情怀，悉心育才、精心用才，高质量发展的聚智赋能将更主动更精准更高效。

正确的事，再难也要做。那些细碎而反复的声音，正是攻坚破难关键小事。读懂热搜上的《送东阳马生序》，就要从这些小事攻关，让历史自信成为未来的教育优势、发展底气。