特级教师领航！浦江举行小学科学教师专业发展培训

为落实“双减”政策，积极推进小学科学课堂教学改革，近日，浦江县小学科学教师专业发展培训在浦江县大溪中心小学举行。

浙江省小学科学特级教师、正高教师江美华，浙江省小学科学特级教师、正高教师滕俊玲，浦江县小学科学教研员许楠烜，浦江县小学科学核心教研组成员及浦江小学科学教师学时培训班成员等100余人参加了此次活动。

活动开始，特级教师江美华带来一节示范课《神秘的通电导线》。课程以两个小组探索活动为支撑：一是学生做科学家奥斯特做过的实验——通电导线使指南针偏转，经历对新现象进行分析，解释思维过程；二是学生探索如何让小磁针偏转得更明显。江美华以“HPS教学模式”为载体，注重在课堂教学中容纳科学史的有关内容，注重用问题链循循善诱，引导学生深度学习。

课后，江美华带来了讲座《基于问题链的科学教学》。江美华分别从为什么要设计问题链，什么是问题链，怎样设计问题链三个方面进行深入浅出地阐述，用大量详细的案例颇接地气地论证如何引领学生在问题链中得到高阶思维的锻炼，也为教师们今后的教学设计指明一条“阳关道”。

下午，金华师范学校附属小学科学教师傅可辰带来了一节示范课《食物在口腔里的变化》。傅可辰注重激发和培养学生学习的兴趣，让学生对牙齿的名称、数量、功能进行知识重构，通过“吃饼干”的活动让学生认识到牙齿、唾液、舌头三者之间的关系，活动丰富、评价多样可视，使学生充分感受到了知识带来的快乐。

最后，特级教师滕俊玲的讲座《把握教材，上好每一节课》以傅可辰的课堂实例出发，从“课前细研读”“课中真实施”“课后勤反思”三个方面引领学生在对教材的学习中获得共性发展和个性塑造等分享自己的“独门秘诀”，鼓励到场广大教师在一线教学中积极“找亮点”“找不足”“找对策”，以生为本，善于将教材蕴含的知识价值、科学价值、思维价值等充分地挖掘出来，勇于进行作业改革，实现教材促进学生成长的创造性转化。

“本次培训干货满满。特别是两位特级教师的精彩分享，不仅帮助我们提升了科学理论知识，更有效帮助我们规范了实验操作，提升了实验技能。”大溪中心小学科学教师周李杰说。据了解，浦江县作为浙江省中小学科学教育实验区，一直十分重视小学科学教师的专业化培养，推进理论研究和科学教育实践深度融合，不断搭建教师专业成长的平台，通过名优教师引领、团队共研等方式，扎实提升小学科学教师专业素养，为形成和发展学生的科学核心素养奠定基础。