育人故事|永康乡村教师黄巧丽：用绘本打开山区孩子的阅读新世界

她循循善诱，引导孩子们从封面看起，通过封面图画和文字来猜内容，激起孩子们的阅读兴趣，带着大家一段段朗读，提出问题，引发思考，让孩子们深刻领会其中传达的“分享是快乐”这一道理。

新楼小学是一所典型的山区学校，全校现有学生63名，一年级学生仅有9名。黄巧丽是一年级班主任、语数包班老师，从2007年来到这里，一待就是十七年。教学中，她看到山区孩子在阅读方面存在的兴趣不浓、习惯不好、亲子共读时间少等短板，为提升他们的阅读兴趣和能力，夯实语文学习基础，她将绘本资源巧妙融入课堂教学，想方设法创设师生课堂共读机会，带领孩子穿过色彩斑斓、富含意蕴的图画王国，走向更加辽阔而奇妙的阅读世界。

学了课本《江南》，带孩子们逛逛《荷花镇的早市》；学了《大小多少》，因为“量词”共读绘本《好饿的毛毛虫》……黄巧丽首先用语文课本关联绘本，既能加深孩子们对课文的深度理解，又拓展了他们的课外阅读。同时，充分利用每周一节的综合实践活动课进行绘本共读，比如学校开展廉洁学校创建的主题班会，她就穿插相应主题的绘本《怕浪费婆婆》；开展防踩踏教育，她找来绘本《挤来挤去真危险》帮忙，比起耳提面命的“你们不要……要……”式说教，孩子们显然更容易记住知识点。

黄巧丽有个二胎宝宝，恰巧也是个一年级的小学生，每次与班上学生共读绘本之前，她都会先拉上自家娃读一遍，从亲子阅读中发现问题，完善教学。“在与儿子看《仓颉造字》这本绘本时，我发现他对里面图的关注度比以往任何一本绘本都高，会伸出手比划图画上的一些古字，用身体做出一个‘大’字。因此，我决定给足学生读图时间，让他们沉浸式读图……”在个人公众号“教学那些杂事”中，黄巧丽如此写到。

“教学那些杂事”自2020年4月开更，在上面，黄巧丽用文字记录学生成长故事，分享班级管理经验，梳理教学思路，盘点年度工作，4年间写下430余篇文章，深刻践行了永康教育“1+1+1”行动的内涵（只要每“1”个教育人，都能在相对长的“1”段时间里去坚持做“1”件自己认为对的事情，那我们终将在改变自己的同时让教育事业变得更加美好）。

其中，有关绘本共读的推文得到了不少同行、家长的关注和喜爱喜爱，单篇点击率数次破万。不少“粉丝”在后台留言，询问绘本教学的相关内容，黄巧丽一一回复，并应需求做了几期绘本共读目录的推荐。

一个多学期下来，黄巧丽在课堂上带着一年级的孩子们读了40多本绘本。阅读后，她会给孩子们时间自主写一写、画一画，安静地回味绘本的内容。“每次，孩子们都会催着我发放纸张，就连以前总是想办法逃避写画的同学，现在都愿意围在我身边写几句了。”看到孩子们逐渐爱上阅读，爱上写画，黄巧丽由衷感到很高兴，也对他们未来的语文学习充满了信心。