“跑向北京”！全班合力跑完1400公里，卷入式项目学习大受欢迎

自己设计从学校到北京的跑步路线与规划，全班学生每天奔跑、打卡，将1400多公里的路程合力跑足，以此培育爱国爱乡精神，迎接新中国成立75周年，延续金华首届马拉松的跑团精神。最近，金华市荣光学校卷入式开展“象征性跑向北京”项目学习和综合实践活动，受到孩子们的喜爱，同学们积极参与。

五年级数学组的老师们结合数学教材中《象征性长跑——跑向北京》的课程，开展了一次长周期综合性数学实践活动，在学科融合中激发学生潜能，在相互监督鼓励中坚持每天锻炼，为期末学习注入新活力，也有效缓解了心理压力。

本次“象征性跑向北京”活动于5月份启动，学生以4到6人为一小组，讨论规划本组由学校到北京天安门广场的具体跑步路线，将路线合理分段，形成逐步完成的跑步计划表。规划以“荣光学子奔赴北京”“亲子马拉松健康长跑”“象征性长跑——跑向北京”等主题开展，跑步过程中收集相关资料。

数学老师黄艺苗引导学生形成解决问题的策略，学生运用信息化技术，如纸质地图、高德地图等，查找从学校到北京的路程，由学生设计长跑所要经过的城市、需要注意的事项，让学生在脑海中形成不同的解决方案，知道解决问题的方案不止一个。

随后是进行日常的跑步路程积累，各小组按照跑步计划表，逐步完成各阶段跑步路程，累积足够从学校到北京的距离时活动结束。像五（8）班，全班每天平均数据是43.52公里，其间学生们自行建立活动奖惩制度，相互监督每个人的完成情况。

没想到的是，家长们也积极参与其中，陪伴孩子运动健身。这个活动一直持续到期末，让孩子们在紧张的复习阶段，更是找到了调节放松的办法。

活动总结汇报，活动设计、汇报融合美术学科，由美术教师张晓蓉指导，学生自行设计出精美个性又与“跑向北京”主题相契合的海报。各小组汇报自己的跑步计划以及执行情况，并介绍活动中收集到的相关知识。汇报结束后，各组进行组内自我评价和互相评价，选出优秀作品进行展览。

五（7）班学生迟晨子说：“以前我出去走路都不愿意，这次实践活动团队的力量促使我一直坚持下去。”祝贺说：“期末复习阶段，跑步也是一种放松的方式。”楼炳艳说：“今年参加金华市马拉松比赛，已经让我很难忘，这次活动再一次让我证明了自己。”张奥卡说：“我会将马拉松精神一直延续下去。”

五（8）班学生卢璐瑶说：“在这次活动中，爸爸妈妈一直陪伴我、鼓励我，让我信心百倍。”陈炜杰说：“我在学校跑900米一直最慢，坚持不了。经过这次活动，期末体育测试得到章老师的高度表扬。”金添说：“我爸爸是马拉松爱好者，我参加这次活动，以我爸爸为榜样，努力跑向北京首都。”

黄艺苗说，这个跨学科项目学习融合数学、体育、美术、心理、地理等知识，出示问题、布置学习任务后，设计从学校到北京的“象征性”长跑方案，虽是建立在假设的基础上，但也要联系生活实际开展学习，形成假设也是解决问题的一种策略。