金华市芙蓉外国语学校 打造金华人民满意的口碑学校

金华市芙蓉外国语学校创办于2007年，是由浙江师范大学与浙江师范大学附属中学（金华二中，下称浙师大附中）共同创办的全日制普通高中。

学校注重内涵式发展，以“尚德、明理、开放、包容”的教育情怀，践行“以生为本，唤醒激活，适性发展”的教育理念，与浙师大附中建立教育教学管理共同体、教研学习共同体,共同为实现教育教学的高质量发展赋能。连续三年获评金华市学校年度工作综合考核先进单位,获金华市首批文明示范校等多项荣誉。

浙师大附中校长兼金华市芙蓉外国语学校校长周建平介绍，学校以质量立校、人才强校、特色兴校、文化优校为办学思路,以课程特色、外语特色、艺体特色、国际交流作为学校内涵发展的支撑点,以特色谋发展,培养高品质、有活力的芙外人。

近三年，该校多数学生通过努力实现了本科梦。2023届有多名优秀学子被华东师范大学、四川大学、上海大学、浙江师范大学、杭州电子科技大学、宁波大学、杭州师范大学、浙江工业大学等知名高校录取,更有多名学子考入美国伯克利音乐学院、中国美术学院、上海音乐学院等海内外艺术顶尖学府……

建设一流智慧环境

打造高品质育人空间

走进芙蓉外国语学校，校内绿树成荫、鸟语花香，自然环境优美，教学设施设备先进。学校按照标准化校园建设，教学楼、科技大楼布局合理，图书馆、大礼堂错落有致，餐饮中心、学生公寓、标准塑胶田径场、塑胶篮球场、排球场等现代化基础设施一应俱全。

去年，芙蓉外国语学校的学生公寓经过修整改进后焕然一新，寝室里空调、热水等设施齐全，还更新了一批学生床铺，今年还将进一步完善学生公寓的设施设备。

作为芙蓉外国语学校发展的强大支撑，浙师大附中以其深厚的校园文化底蕴、丰富的平台资源，先进的办学理念和教学成果，大大缩短了芙蓉外国语学校高质量发展的进程。

近年来，芙蓉外国语学校着力建设一流的数字化育人环境，在高起点的探索与创新中，分别建设了系列新型育人空间：科学工场是跨学科“学”的空间；创客空间是创新性“信息化”的空间，旨在培养学生科技素养、创新能力，激发学习潜能；智慧教室是新型课堂的重要载体，是实现移动教学、虚拟仿真实验教学、传感实验教学和VR教学等一系列“教”的空间；学科教室则能满足学生个性化发展的需要。

培育雄厚师资力量

组建高水平育人团队

学校师资力量雄厚，与浙师大附中师资互通，形成了由名师名校长领衔、骨干教师显担当、年轻教师迅速成长的人才培育模式。

学校现有在职教师58名，教师专业水平高，拥有硕士学位的教师约占三分之一。其中特级教师1名，正高级教师1名，高级教师16名，浙江省中小学师德楷模1人，浙江省高中数学竞赛优秀教练员1人，金华市中小学“1155”名师名校长培养人选1人。此外，1人获市教坛新秀，7人获市直教坛新秀，2人获得“一师一优课”部级优课，1人获省级“一师一优课”，3人获金华市优秀班主任，1人获金华市师德先进个人，1人获金华市直最美教师提名，20人次获市优质课或班主任基本功大赛一等奖。

值得一提的是，在近两届的教坛新秀评比中，共有六位教师获评金华大市教坛新秀或市直教坛新秀荣誉，参评教师全部获奖。“老师们认真负责有干劲、有实力。前不久，白治坤老师获金华大市班主任基本功大赛二等奖。今年4月份，肖冬老师获市直政治教学基本功一等奖。今年3月份，徐璐宁老师获市直优质课一等奖，至此23人次获市优质课和班主任基本功大赛一等奖。”周建平说。

为了保证学习和生活质量，学校教师们常常不计得失地辛勤付出，如班主任晚查寝到23时后已成常态。学校与浙师大附中管理一体化（参照附中管理，年级负责制，班主任和任课教师一起教研、开会），晚上每个班都有任课老师坐班，陪伴学生学习，为学生解答疑惑。在自修课时，为营造安静的学习氛围，女教师自觉换掉了高跟鞋，避免产生突兀的脚步声，尽可能不干扰到学生，展现了学校教师团队对品质学习的极致追求。

创新多元教学模式

构建高效率育人体系

周建平介绍，“向学而教，创建简深的思维课堂”是学校的教学主张。简约而深刻，指向的是学生的深度学习，目标是培养具有高阶思维能力的创新型人才。

学校大力开展“深度学习”。以学生为主体，以教师为主导，在安静、专注的自习课“深度学习”基础上，大力推进课堂

教学的“深度学习”，这大大提升了学习效果。

为了解学生情况，学校还建立了“一生一档一导师”制。即经过一段时间的相互了解，学生和导师进行双向选择，学生确定导师后，由导师给每位学生建立成长档案、进行生涯规划，着重培养学生良好的学习习惯、科学的学习方法，并关注其身心健康，促进个性发展。尤其在学生选课时进行分析指导，让学生更加清晰认识到自己的优势，在学习过程中及时纠正与鼓励。

除了“一生一档一导师”制的培养方案外，学校实现特色课程特色育人，深入推进教学组织新形式。为凸显外语教学优势，由专业教师、外教开展小班化外语教学，针对英语基础薄弱的学生，组织开设日语课，聘请浙师大老师任教，满足学生个性化需求。根据学校师资力量充分优化选课组合，实施特色教育，培养面向“双一流”高校的创新人才。

此外，学校每学期开展“蓉峰讲坛”，通过搭建一个温暖的平台，分享老师和学生在日常教学中的一些暖心小故事，展示教学智慧和魅力；或邀请专家分享育人经验，传授育人思想，提炼教育方法，提升育人品质。

通过在学校的一年学习，高一年级的孙同学综合成绩取得大附中年级前50名。更有十几位同学跻身于年级前500名，在英语、历史、政治等科目上，芙外学子也多次取得大附中第一名的好成绩。蓉峰班魏同学稳居大附中排名前200名以内。

发挥学生特长优势

追求高质量育人成效

学校与浙师大附中同步，注重关心学生们阳光积极的身心发展和综合素质培养，积极倡导“温暖校园、活力芙外”。校园文化活动众多，有文化节、艺术节、体育节等，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。成立各类学生社团26个，实行学生自助管理，开展了丰富多彩的社团活动。如：趣味运动会、诗歌朗诵大赛、成语大赛、丽泽合唱团、辩论赛、红歌大赛、“金话筒”主持人大赛、“光与影”迎新艺术作品展、校园十佳歌手、元旦文艺汇演、雷锋月活动、写春联迎新春活动、环保系列活动等,并利用劳动基地开展劳动教育，成立劳动服务站,丰富学生校园文化生活,增强社会实践能力,为其未来发展奠定基础。

“高一年级还开展了‘时政评论’‘班级小论坛’等主题班会，锻炼学生综合能力，为学生发展长远计划。”芙蓉外国语学校教务处主任郑辉说。

“活力芙外”阳光积极的氛围不仅激发了全体芙蓉外国语学子的活力，也在潜移默化中收获了硕果。

2020级学生金同学在音乐方面很有天赋，高一时就在“红歌比赛”担任多个班级的钢琴伴奏。发现金同学的天赋后，芙蓉外国语学校的音乐老师经常指导她在学校琴房练琴。金同学本人也非常勤奋努力，即使高二下学期在外集训也经常和任课老师沟通，完成学考科目学习。最终金同学同时收到美国伯克利音乐学院、约翰霍普金斯大学、美国辛辛那提音乐学院、美国洛杉矶音乐学院、英国皇家音乐学院等知名院校的录取通知书。

此外，2020级的斯同学和陈同学在学校体育老师每天的特训下，取得了国家一级运动员证书，同时学校组织学科老师为其单独上课，最后通过单招单考，分别被华东师范大学和武汉体育学院录取。

学校积极构建丰富的课程体系，探索多元的升学路径，满足学生多元化发展需求,真正实现双减政策下的五育并举。