毕业了，义乌两个娃提着芹菜猪肉向老师致谢

据悉，这两个老师都是四年级开始接班任教。这个班36个孩子，有20多人来自河南、贵州、云南、四川、山西等地。班主任丁晶莹坦言，由于种种原因，班级氛围不太好，接班之初，两个老师都很辛苦。对此，两个老师对每个孩子的行为习惯、家庭状况进行一一了解记录，并一对一跟家长沟通，提醒家长多关注孩子行为习惯、关注孩子情绪变化。

让吴伊森印象深刻的是，课堂上，有同学上课无精打采，丁老师不是劈头盖脸批评，而是温和询问前一天休息情况，并电话和家长沟通，提醒家长关注孩子睡眠。假期家访，老师还会把住在附近的同学约到一起，亲自做饭给大家吃。

数学老师施媛媛是绣湖小学到佛堂三小交流的骨干教师。这名有着近30年教龄的老教师，经常在休息时间为数学基础薄弱的同学“开小灶”。一道题，反复耐心地讲解，直到同学完全弄懂为止。班里有学生性格暴躁，她用春风化雨方式沟通教育。遇到班级管理难题，施老师会向年轻的丁老师传授经验。丁老师说：“施老师是我的贵人，没有她，我没法如此顺利带好这届学生。”

施老师说，班里的孩子很淳朴暖心。她的办公室经常会时不时出现一把香菜、几根玉米或几颗草莓、几个桃子，都是学生悄悄放的。

吴伊森妈妈说，每次去接孩子放学，老师都会找时间跟家长交流，“两个老师就像是我们的朋友一样，没有一点架子。这三年，孩子变化成长很大，两位老师真正做到了用爱关注孩子的点滴成长。”