全面“阳光分班”第二年，我市学校不折不扣推进，确保教师均衡、学生随机、全程阳光

教师均衡，学生随机，全程阳光。全面推进义务教育学校“阳光分班”工作，写进2023年我市政府工作报告，是一项势在必行的民生工程。经过去年的实践与推行，家长、学校和社会都对阳光分班有了更充分的准备与认可。今年秋季开学前夕，我市义务教育段学校陆续对小学一年级、初一新生实行“阳光分班”，严格按照相关程序、要求，不折不扣做好均衡编班工作。

8月28日上午，金华市站前小学举行2024级新生阳光分班活动。婺城区教育局党组成员、金华实验中学党总支书记俞秀玲，婺城区社区学校副校长彭璐，金华市站前小学书记、校长叶惠，副校长程茳、吕向红、李如升，还有家委会代表叶建江、曹川及45位新生家长代表参加。

张晓云副校长主持活动，并介绍了“阳光分班”实施方案，强调分班过程坚持“教师均衡，学生随机，全程阳光”的原则，做到分班方案公开、分班程序公开、分班过程公开。

站前小学书记、校长叶惠介绍了一年级各班师资配置情况，教师团队主要由上一届六年级毕业班教师和分配、调入学校的教师组成。学校根据教龄、工作能力等具体情况，按照整体均衡、优势互补的原则，确定班主任和任课教师，搭配好各班老师。

正式分班开始前，张晓云对分班系统基本操作进行介绍，并由工作人员通过电脑进行模拟分班，交接学生数据、导入学生名单，点击按钮开始分班，一键随机生成学生数据，流程演示两遍，以示分班的公平、随机，每一步都进行详细说明。

教务处主任胡巧燕递交新生电子名单，根据学生数均衡、男女生比例均衡等原则，由在场领导、家长代表们的监督下，按照规定程序进行阳光分班。每个班的学生随机分配，最终确定6个班学生名单，现场打印、公示分班名单。

参与本次分班的区教育局领导、学校领导小组、一年级各班班主任、家委会成员以及家长代表，在新生打印名单上逐一签字，最后加盖学校公章，交给学校副书记、纪检组组长吕向红保管。整个分班过程公平、公正、透明、阳光。

最后，俞秀玲做简短的总结发言，她充分肯定了站前小学近些年取得的办学成果，表示阳光分班最重要的是体现在“阳光”两个字，充分把教育资源展现给家长，让家长放心，缓解家长的焦虑，实现教育公平。她还对老师们提出殷切希望，让老师们学习、领悟、践行教育家精神，不辜负家长的期望，兢兢业业投身于教育事业，让学生向下扎根，向上生长，慢慢开花结果。

8月28日晚7点，金华五中举行2024级新生“阳光分班”活动，学校家委代表以及75位新生家长代表现场参与、见证。婺城区纪委派驻第四纪检监察组组长章丽华、责任督学叶一平，婺城区教育局党组成员、金华五中教育集团党总支书记张根有，校党总支副书记、校长张璟，四位党总支委员、副校长叶香美、俞刚、陈宏林、金建伟出席会议。

叶香美介绍了七年级15位班主任的基本情况、家长代表产生办法，并宣读金华五中“阳光分班”工作细则。学校遵循“公开、均衡、随机、稳定”原则，按照“S”型编班办法制定分班细则，保证分班公平、公正、公开。

第一步：班主任上台确定抽签顺序，并由教务处主任施锦华当场宣布、公示。

第二步：信息中心主任徐鑫现场编班，以新生入学考试成绩进行S型编号，按照男女生比例大致均衡、双胞胎自愿捆绑等原则，最终生成15个学生包。

第三步：区纪检监察组章丽华确认抽签顺序无误，各班主任按抽签顺序进行班级抽签，并由施锦华当场宣布、公示。

第四步：各班主任在学生包上写上班级号并现场公示。

最后，张根有做分班总结：学校通过实施阳光分班，建立科学合理的分班机制，均衡配置教师资源，从根本上解决新生入学择班问题，创建健康有序、平等和谐、公平公正的教育环境。

这几天，记者在市区青春中学、白龙桥小学、新世纪学校、北苑小学、曙光小学等学校，先后走访见证2024级新生阳光分班仪式，流程与上述站前小学、金华五中等基本一致，确保了分班的公开、公平和公正，得到了家长、领导和老师们的一致认可。

与大多数学校不同的是，今年已是金华市红湖路小学第8年实行“阳光分班”，5个班抽签决定各班班主任与搭班老师。“阳光分班后家长对学校更信任，老师对学校也是这样，而信任是提高教育教学的第一个基础。阳光分班后的老师编排，最大的原则就是均衡，最大的动力是成长。”校长王彩芳说。

在义务教育“公民同招”的政策背景下，做好均衡编班工作显得更为重要。2023年4月，市教育局就做好义务教育学校均衡编班工作发出通知、提出要求，严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班；并制定出台《关于进一步做好义务教育学校均衡编班工作的通知》，努力在操作层面上落实好均衡编班工作。

根据要求，全市所有义务教育阶段的小学、初中和九年一贯制学校，所有公办、民办学校都要按规定做好均衡编班工作。各学校在综合考虑生源结构、性别构成、班额规定等情况的基础上，小学一年级按照随机方式实施均衡分班；初中起始年级编班按学校确定的分班依据，按照“S”形均衡编班，确保各班级生源基本均衡。在师资安排上，各学校要根据任课教师的教龄、性别、职称、学科等，合理安排各起始年级班主任及学科教师，要确保各班级任课教师团队构成基本均衡。