陈亮是怎么教书育人的

1171年，29岁的陈亮又一次名落孙山。

一年后，他在老家开办私塾，招徒授课，开启了他的教学生涯。事实上，由于仕途的不顺，他的后半生几乎是在授课与著述中度过的。

当时，吕祖谦还曾写信鼓励陈亮，也多次到陈亮创办的龙川书院、五峰书院讲学：“要须帅之以正，开之以渐，先惇厚笃实，而后辨慧敏锐，则岁晏刈获，必有倍收。”

过去，我们讨论陈亮说他是爱国思想家、文学家。那么，陈亮教学水平如何？教育理念是怎样的？对于现代又有什么启示呢？

日前，在永康陈亮研究会品读会上，金华作家杨铁金带着新作《陈亮教育思想探微》，跟书友们分享、探讨陈亮的教育理念。

谈到新作，杨铁金讲到，作为一个扎根教坛30多年的教师，撰写一本关于陈亮教育理念的书籍是他一直以来的心愿。在他看来，陈亮读书、教书始终坚持以现实政事为关切点，推崇适合有用的实学。

比如，学什么？陈亮提出，学校教育不是为了培养猎取功名之士，而要使学成之人“长短大小、各见诸用，德行、言语、政事、文学，无一之或废”。简单来说，人才要以适用为主，这是陈亮事功思想的一种体现。

比如，怎么学？陈亮认为，学习的同时要学会思考，不然就会形如槁木、心同死灰。师生一起研究学问的时候，可以相互辩论。他还说，自己与陈傅良辩论时往往各抒己见，气氛热烈。陈亮还主张，做学问要有创新见解，大胆质疑，敢于坚持自己的独创见解。

还比如，看什么课外书？陈亮认为，学术思想本身是多元的，教学内容要丰富多彩，不唯经史，还应包括诸子百家。他自己平时不仅看儒学，还对法家、兵法、地理、百科等多有研究。

现在回头来看，陈亮的这些教育理念在南宋无疑是先进的、独特的、有用的，十分有启发性。

对于教师出身的杨铁金来说，感触也更为深刻。注重研读的同时，他结合当前的教育问题，寻找一些切实际的思路和做法，并付诸教学实践中。当然，多年教授小学、初中的经验，也让他的文章少了学术的高深，语言风趣，可读性强。

品读会上，多位书友也就书中内容向杨铁金提出问题，讨论到“学为（音调：阳平）成人”还是“学为（音调：去声）成人”，也聊到陈亮教育理念的深度和广度。

永康陈亮研究会会长章锦水说，书本着重从古籍文本、史料研读出发，尽可能地厘清陈亮散落在奏、疏、书翰等文体上的教育理念脉络，使陈亮事功教育理念更清晰地彰显在当下的教育语境中，60篇具有一定学术深度的随笔体文章，可读性、思想性都很强。