聚焦“统计与概率” 这群专家名师来到了新世纪学校

日前，浙江师范大学教育集团“素养测评与进阶”研究项目集体研修活动暨浙江省“万人计划”教学英才郭骥工作室第三次专题研修活动在新世纪学校举行。

本次活动主题为核心素养导向下“统计与概率”具体表现与表现性评价习题设计与交流，浙师大教育集团专家郎建胜教授、岳增成博士，研究项目组婺城郭骥团队成员，金华市新世纪学校全体小学数学教师共同参加本次研讨活动。

活动中，李俊飞老师代表第一小组从不同教材对比以及教材内容编排上，将“数据”相关内容分为：数据的产生、数据的收集和整理、数据的理解和分析、数据的读取和表达、基于数据做出判断和预测。针对不同模块提出了核心素养指向的表现型评价建议，举例了多个试题，强调了数据教育的重要性以及培养学生数据意识和能力的必要性。

第二小组陈蕾蕾老师对“统计与概率”领域的教材梳理，从概率的意义、图表的意义、数据的分析三个板块在核心素养导向下的表现性评价，设计相应表现性评价习题，通过解决实际问题培养学生的数据意识的思考和启发。

第三小组池晴雯老师从“概念理解”“课标解读”“具体呈现”“表现性评价习题”等方面汇报核心素养下小学低段“统计与概率”的表现性习题设计。

第四小组郦飞老师在课标引领下对“数据意识”内涵进行解读，提出如何通过题目来评价学生对概念的理解和技能的应用，以及如何根据学生学习活动感悟数据的意义和随机性。

特级教师郎建胜、岳增成博士对老师们的报告作了精彩点评。郎建胜从学生如何感悟数据蕴含的信息，以及如何评估学生的感悟表现，提出了针对不同学习内容提供不同测评内容的建议，并强调了创设情境引导学生统计分类的重要性。岳博指出，第一学段应该培养数据分类的意识，并提倡试题的改造应适应不同学段的要求。

项目研究小组负责人郭骥校长对本次活动进行了总结。他对老师们精心准备与热烈发言给予了肯定，针对不同年级“统计与概率”领域的表现性评价习题设计，指出要从核心素养角度对测评试题进行迭代改造的观点。为研修小组成员明晰了研究的思路，也更加明确了下一阶段研究的重点。