在她眼里，每个孩子都闪闪发光

“哲哥儿是个阳光开朗的男孩，举手积极，善于表达，作业按时完成质量还很高，很棒的小学生呢！”“楚姐儿是个爱笑的小姑娘，指令性强，上课认真，作业按时完成，很棒的小学生呢！”“鸣哥儿的眼睛滴溜圆，很亮，上课时总能看到他瞪着圆溜溜的眼睛好奇地看着你，时不时举起小手！”……

这位把班上每一个孩子都亲切地称作哥儿、姐儿的老师，是金华市丹溪小学一（3）班的班主任黄可青。在半个多月的相处、观察后，从上周开始，黄可青在社交平台干了一件“大事”：每天坚持发3至4条动态，尽可能把每一个孩子的性格、优点用细腻的文字展现出来。

看到黄老师的表扬，真开心

“我把老师的表扬给小朋友看，孩子看了好多遍都不肯放手。”开心的不仅仅是孩子，家长的脸上也是洋溢着喜悦，“有种孩子被老师惦记着的感觉。”“其实孩子上小学，我们家长反而有点焦虑，不知道孩子能不能适应，不知道孩子表现得怎么样。看到黄老师的表扬，那一瞬间真开心。”黄可青的分享，让家长悬着的心放了下来，“字里行间都能感受到老师对孩子的喜爱，孩子上学积极、表现不错，我们也安心。”

有着20年教龄的黄可青，教学经验丰富。巧合的是，她的二宝刚上二年级。过去一整年，作为一年级孩子的家长，她对该年龄段孩子的陪伴、成长又有了新的感悟。今年9月，面对这一批一年级新生，黄可青表示很亲切。

“去年，在陪二宝阅读的时候，我会把阅读视频进行分享。”原本只是想做个记录的黄可青，意外发现亲戚朋友的关注和点赞，对孩子也是一种鼓励，能够激发孩子学习的积极性。于是，她把这个好办法灵活运用到教学中。

作为班主任，黄可青基本每天在教室和孩子们在一起。她从课堂表现、课间表现、吃饭、排队等等方面，时刻关注着每一个孩子的状态。为了帮助他们更快地适应小学生活，黄可青每天在朋友圈分享3至4个孩子的故事，一周内分享了近半个班的孩子。

想妈妈时，我就是你妈妈

默哥儿是个爱表达的孩子。平时妈妈工作比较忙，默哥儿时常找黄可青倾诉对妈妈的思念。“当你想妈妈的时候，我就是你妈妈，我可以抱抱你！”

想妈妈时，黄可青是妈妈，想姐姐时，黄可青是姐姐，想弟弟时，黄可青也可以毫不犹豫地说，“我就是你的弟弟，你可以抱抱我。”面对孩子们的焦虑情绪，黄可青放下老师的身份，以各种人物角色给予孩子们关爱。

“爱学生、爱孩子，这是肯定的。”在谈及教育的意义，黄可青说道，希望把孩子培养成向上、向善、向美的人。不仅仅关注学习成绩，更注重品格塑造、情感教育和审美培养。

教育是有治愈力的，不仅是对孩子，还有家长。在上一届学生的毕业典礼上，黄可青的寄语感动了在场的每一个人：“我希望你们可以好好吃饭，好好锻炼，好好说话，好好学习，长大后成为一个有家国情怀，有责任担当的人。”

“我不仅是老师，也是妈妈。”黄可青坦言，自己最幸福的事情就是把感悟和爱传递给学生。