2024-09-30 14:11:41
来源： 金彩云客户端
为切实提高数学教师队伍的教育教学水平，提升教师综合素养，日前，金华市西苑小学开展了一系列数学校本教研活动。
深耕课堂 成长蜕变
9月18日，数学老师施琦和洪云杰作为年轻教师代表，分别执教《搭配中学问》和《看日历》。“按一定的顺序，才能不重复、不遗漏。”
施琦执教的《搭配中的学问》，给予学生充分探究的机会，让孩子们在动手操作、尝试、展示、交流过程中，逐步找到搭配的规律和方法，体验搭配的有序性，培养符号意识。
《看日历》主要探寻月和日之间的关系，洪云杰从时间的谜语出发，激发孩子们的学习兴趣，引导他们学会珍惜时间，并在年历卡片中发现年和日的规律，通过拳头记忆法和歌诀记忆法进行记忆。
评课环节，年轻老师们畅所欲言，各抒己见，提出教学困惑。有经验的老师则结合教材内容和教学经验剖析学习过程，优化教学环节，解答教学疑惑，为年轻老师提供科学指导。
集体备课 碰撞智慧
闭门造车难远行，博采众长方致远。9月25日，西苑小学数学老师们又以年级为单位进行集体备课、说课展示活动。
一年级组徐月蕾老师，从说教材、说学情、说教法三方面，深度解读《5以内数的加与减》教学教法。她提出，一年级学生注意力集中时间相对较短，容易受到外界因素的干扰，在教学过程中，教师需要设计多样化的教学活动来吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。
二年级组陈璟瑜老师为探明学习的起点，更加科学地建构单元整体学习的框架，设计了与单元评估指标相一致的前测单，从乘法的“意义”“计算”“解决问题”三方面，引导学生对“表内乘法”的“已知”“能知”“未知”“想知”进行表达和描述。
三年级组洪云杰老师针对《什么是周长》一课，从多方面解读如何从学生生活经验出发，通过认描比等多种方式得到周长，感受策略的多样性，感悟周长的特征，建构周长概念。
五年级组谢宏老师精心设计《找因数》一课教学流程：“练习引入，唤醒旧知”“探究新知，明理算法”“巩固新知，求实求变”“反思回顾，归纳感悟”，环环相扣、步步相接。
六年级组刘倩老师紧扣课标，从大单元整体教学视角，解读《圆》的教学，作业设计精妙，注重知识的形成过程，强调解题方法的归纳。
最后，四年级组杨小芳老师，从说研究说教材两大板块解读说课内容如何设计的特点，全面深入地分析教材和学情，以确保说课的完整性、针对性和有效性。
一系列教研，让老师们明白课堂教学应精耕细作，才能收获专业成长和职业幸福。
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