“花生奇遇记”——金华市志和小学开展跨学科融合主题实践活动

秋风送爽，正是收获的季节。在志和小学楼顶的“空山新雨”农场，茁壮成长的花生成为一道亮丽的风景线。近日，志和小学围绕花生开展了跨学科融合主题实践活动。

一年级上册第六单元的“和大人一起读”中的《小松鼠找花生》正好符合花生的主题。因此，语文组调整教学顺序，在各班语文老师的带领下，同学们通过扮演角色读故事、实物展示花生等形式，揭晓花生“地上开花，地下结果”的奥秘。

跟随劳动老师，孩子们来到了“空山新雨”农场。首先观察了花生的茎叶，认识了花生的结构特点。然后，在校长华建勇的指导示范下，孩子们弯着腰，用双手紧紧握住花生秧，用力一拔，一串串花生破土而出，孩子们则相互合作，配合得十分默契。看着一颗颗饱满的花生出现在自己手上，大家的幸福感油然而生。“小朋友们，你们知道为什么花生叫做落花生吗？”孩子们纷纷围在副校长丁蕾的身边，一边摘花生，一边津津有味地听着有关花生的知识。

花生是怎么烹饪成美味食物的呢？孩子们戴着口罩，化身小小厨师，在食堂阿姨的指导下，认真清洗每一颗花生，并将花生放入锅中，期待着美味的诞生。通过这次活动，孩子们不仅学会了花生的制作方法，更体会到了劳动的乐趣和食堂阿姨的辛苦。

午休后，食堂阿姨为孩子们准备了一个惊喜——卤煮花生。孩子们迫不及待地剥开花生壳，拿出饱满的花生米，放入口中，轻轻一嚼，花生的醇香瞬间占据了整个味蕾。“真香！”孩子们一边品尝花生，一边兴奋地交流着劳动的感受。

美术课堂上，孩子们结合在劳动课上所观察到的花生形态，将花生与各种美术元素相结合，创作出一幅幅充满创意的美术作品。

生活中的花生美食还有许多，爸爸妈妈带领着孩子们一起出发，去寻找生活中那些用花生制作的美味食物，仔细观察，发现这些花生食物中蕴含的数学信息，通过自己的语言介绍食物的重量、数量和形状等。

有的同学把花生形状联想成数字“8”，将数学与生活密切联系起来；还有的同学比较了多种食物之间的轻重，将之前学习的“比较”知识运用到实际生活中。

本次实践活动中，学生用数学的眼光去观察花生食物，用数学的思维去思考食物与数学的联系，用数学的语言去表达食物中的数学信息。孩子们不仅收获了知识，也提升了学习积极性，潜移默化地发展核心素养。