孝顺溪畔，金东区“小语人”共研新教材

10月24日，金东区小学语文一年级新教材使用研训活动在金东区孝顺镇中心小学举行。浙江省小学语文教研员、特级教师余琴，金东区教育体育局教育中心副主任程航，金东区小学语文教研员黄利群，与金东区一年级语文教师、教研组长、骨干教师等200余人，针对一年级新修订教材中“拼音”“识字”“阅读”三个板块进行专题研讨，探索有效教学策略。

金东区光南小学老师方寒娟带领孝顺小学一（5）班的学生乘坐“远洋号”畅游拼音王国，利用情境图建立形、音联系，使抽象的拼音符号形象化，帮助学生在生活情境中更好地掌握拼音。课堂上方老师巧借顺口溜，帮助学生识记拼音。整堂课“在游戏中学，在活动中学”，富有情趣，学生学习的积极性高，收到不错的效果。随后，光南小学傅艳艳代表团队做了《联系生活 放缓坡度 化难为易》的重难点分析。她围绕一个“趣”字，从四个层面展开分析这堂课的教学思路、对教材的艺术处理、对学情的准确把握，以及对语文学科素养的科学设定。

随后，金东区实验小学老师何益民执教《小书包》一文。课堂中何益民通过猜谜导入课堂，有效激发学生的想象力，设计生活情境引导学生链接生活来识记生字，拉近他们与新字的距离，降低识字的难度。与此同时，通过文具对对碰的游戏，让学生在游戏中巩固生字词。实验小学老师张群以《“有方有味”多元识字 “一笔一画”规范书写》为题，分享了她们团队的磨课过程。面对“形式多，容量大，取舍有困难”“学生识字基础差异大，能力参差不齐，对识字兴趣不高”的双重困惑，她们团队反复解读教材，尊重学生的认知规律，不断修正教学设计，有效地组织教学，激发学生识字兴趣。让学生在玩乐中收获知识，感受语文的魅力，打从心底里爱上识字。

金东区孝顺小学老师陈倩瑜与该校一（9）班学生一起游江南，共赏江南美。她采用趣味性、活动性、游戏化的方式进行教学，调动学生的积极性和参与热情。课堂上将“读”贯穿始终，通过多种形式的朗读，层层递进，在读中学，在读中悟，在读中长。孝顺小学老师成俊卿以《朗朗童声诵江南 阅读品味诗歌美》为题，从“紧扣课标，目标定位”“集体备课，规划有序”“以学定教，精磨课堂”三个方面展开，分享《江南》一课的打磨过程。团队将朗读教学作为本课的重难点，反复研读新课标，不断打磨、优化教学设计，让学生读得有节奏，读得有兴趣，读得有趣味。

三堂精彩的课例展示后，金东区小学语文教研员黄利群作了题为《以生为本 以学定教——小学语文有效教学的区域探索》的主题分享，提出语文教学要始终以生为本，关注学生的起点，关注学生真实的进步，关注学生个体的差异。

浙江省小学语文教研员、特级教师余琴则给大家带来了《一年级语文教学建议》的专题讲座。余琴聚焦新教材的变化与实践，从“入学教育、拼音教学、识字与写字教学、阅读教学”四个方面提出扎实有效的教学建议，指导教师们读懂教材，用好教材。

教研相携，学思并进。此次研训活动，让金东小语人齐聚一堂，以学促思、以思促行，理解新教材、用好新教材，站在儿童的立场上，构建以生为本的新语文课堂。