聚焦核心素养 提升教学品质 金华八中开展第十二届课堂教学研究月暨第二十届“校园之星”评比活动

为充分提升课堂教学质量，推动主体性课堂教学落实，近日，金华八中开展了第十二届课堂教学研究月活动暨第二十届“校园之星”评比活动。本次活动以“聚焦核心素养 提升教学品质”为主题，通过专家讲座、课堂教学评比、教学论文评比等形式，促进教师间的交流互学、共同成长。

浙江省特级教师杨建华为学校全体教师作了题为《问题意识和教学成长》的讲座。讲座围绕三个方面的问题展开：“有没有更适合自己的工作”“怎样使自己的工作更加自得”“怎样促进教学更快速地成长”每个问题都引起了老师们的深思与共鸣。随后，杨建华结合自己的教育教学经历分析了教师能持续成长的因素，强调教师要关注成长过程中的偶然因素，及时抓住机遇，更上台阶；同时直面教育教学中的问题，提出“解决问题就是成长，成长就是解决问题”在理性解决问题、不断反思中促进教学长足发展。

为期三天的“校园之星”课堂教学评比得到各学科组的支持。16位青年教师准备充分，凭借扎实的专业知识、创新的教学方法和饱满的教学热情，为学生和评委们呈现了一堂堂精彩的课程。评委们认真听课，秉持公平、公正、公开的原则，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等多个维度进行严格评审。赛后各学科组及时组织评课，充分发挥学科组智慧，给予青年教师宝贵的意见和建议。

语文组的两位青年教师对文本的解读重构和教学的流程设计合理科学，在教学实施过程中思路清晰，环节连贯，体现出扎实的教学功底。龚丽君老师围绕三个主问题抽丝剥茧地引导学生理解文本内容、思路以及写作目的，让学生对文章的写作手法有较深入的理解。包辰言老师扣住“城市荣衰变化”，紧抓意象特点、情感基调、艺术手法，层层解读词作，环环相扣。教学过程中引料丰富，使用适当，引导学生较深刻地理解了文学表现时代的价值。

两位英语青年教师口语流利、教态自然。朱佳老师以个人经历为切入点，激发学生兴趣，引导学生主动思考旅行前的准备工作。通过对比百科和旅游手册，让学生了解不同文体的特点，赏析富有表现力的句子。最后让学生为教师推荐旅行路线，培养了学生的综合运用能力。黄楚绚老师的课堂气氛活跃，通过讨论和小组合作，学生能更深入理解文本，提升口语表达能力。同时，教学设计还注重培养学生对自然和谐共处的认识，体现了教育的人文关怀。

政治组的两位青年教师积极尝试创新课堂形式，在互动中落实课堂目标，关注学生价值观的培养。倪寒梅老师围绕遗产获取的途径，通过“模拟法庭”让学生在案件审理的实战中回顾并运用已学知识，极大地调动了学生的课堂参与度，活动中加深了对遗赠扶养协议、遗嘱继承和法定继承的理解。曹嘉雯老师以“茶”为媒，通过中法茶文化的对比，分析文化的民族性与多样性；通过学生小组合作分析文化交流与文化交融的区别与联系；联系中法建交60周年、巴黎奥运会等时政信息理解文化的交流不仅是创新民族文化、促进世界文化繁荣发展，更是为了追求一个更和谐共处的社会。

芮训杰老师以岳飞生平为线索展开，围绕岳飞这个人物设置了多个情境化问题，这些情境化问题在使用史料还原真实历史的同时，激发了学生的求知欲，也培养了学生史料实证的能力。这堂课最后芮老师点出了“岳飞之名”的象征意义，培养了学生的家国情怀。

地理组桂天慈老师以“追寻鱼跃龙门 探秘高原明珠”为题展开课程。课程分析了青海湖的形成过程，并在水循环的基础上重点分析了水盐平衡的原理。整堂课逻辑体系完整，内容深入浅出，老师设问引导，学生们认真思考，课堂气氛活跃。

刘倩老师通过视频让学生直观感受了圆锥曲线的形成过程。本节课四个教学环节环环相扣，通过动手实验将一节常规课上成了一节研究性学习课，使学生通过比较、鉴别、归纳建立了椭圆的概念，让学生感受到了“自由的课堂，自主的探索，自然的生成”。程盼盼老师上的这节课是高三一轮复习课《椭圆》。本节课对教材进行深度挖掘，充分注重典型例题的示范作用，注重建构知识网络，使学生在原来知识基础上进一步明晰知识点内在联系。

两位物理青年教师今年刚入职金华八中，课堂设计新颖。董燕老师通过设计悬念式问题链，借助问题解决较好建构了洛伦磁力概念。卢炳强老师的课堂教学目标明确，合作学习理念强烈，师生互动好，运用了变式训练。

倪长虹老师精心备课挖掘教材，充分发挥经典实验的科学研究价值，从培养学生生物学素养的角度将知识讲授型的课转变成注重实验科学性的探究型课堂。课堂上结合克隆羊多利充分调动学生的学习热情，从伞藻的嫁接实验让同学充分讨论，激发不同的思维碰撞。

通用组王凯老师在《形体的尺寸标注》一课中，以测量脸的长宽比为导入，引出尺寸标注这一主题，紧跟着以讲练结合的形式讲解尺寸标注的要求和规范。通用组强调应多关注课堂细节，在课堂中生成的学生作业素材可以运用得更加细致到位。

体育组从教学理念、课堂组织、教学过程、学生表现四个方面对陈泽韩和邱子腾老师作出了评价，肯定了两位年轻教师在体育课课堂教学的组织与创新，同时给出了改进建议：进一步提高语言组织和表达能力，将动作要领准确传递给学生。

通过评委组认真听课评审，文科组朱佳老师、理科组董燕老师荣获本届“校园之星”称号。其他青年教师分列一、二等奖。