写作指导·散文 | 金华九中董静芬：出彩青春源于“看见”

金华九中 董静芬

■人物名片：金华九中语文教师，曾获金华市青年教师基本功一等奖，婺城区教坛新秀，婺城区优质课一等奖等

美好的成长模样应该是这样的：内心丰富而开阔，思想独立而奔腾，文字真诚而充盈。那么，如何用散文表达真实的成长，写出青春的色彩呢？

我们先来明确散文和记叙文的区别。以朱自清的《背影》为例，作者的叙事并未囿于车站送别这事件，而是时有旁逸斜出：譬如祸不单行的境遇、家中惨淡的光景、近几年父亲和我的东奔西走、父亲处境的艰难、父亲的牌气、父亲对我和我儿子的惦记、父亲写满了沧桑与脆弱的书信……

所以我们会发现，叙事散文和记叙文有相似之处，叙事散文也叙述事件，但散文的叙事不追求故事的完整和曲折，不追求情节的集中和单纯，它是舒卷自如，行止随心的。

散文的散不是散漫或散乱，它是大珠小珠落玉盘的错落有致，形散神凝，出彩的散文势必注重心灵的看见。

一、凝视天地与众生

观天地山川，自有其雄奇与秀丽，险绝与舒展，激越与恬静；察人物群像，亦如山水， 有其深邃，有其幽微，有其华彩与悲怆，此种凝视与体验，更在山水之上。 ——梁衡

凝视天地山川。取其大，谓之景，小桥流水、沙漠孤烟、河西走廊、岭南山脉，均可入文；观其微，谓之物，一草一木，一虫一鸟，都可作为写作的触发点。只是，无论是大景，还是微物，写入文中都需经过你的凝视，用成长的眼睛看见它们，用成长中的心灵赋予它们意义。

凝视尘世众生。去看翘楚，也去看各行各业的凡人；看他们如何维持齿轮的脉搏，看汗水如何化成彩虹，疲累如何化成笑容。这样的凝视会让我们的内心安稳，会给我们一种认知的厚重。凝视众生，看的是个体，更是人性；看的是现象，更是时代；看的是文化，更是精神。写古子城的贩夫走卒，是对淳朴厚道的民风书写；写江南街道的人事变迁，是对时代背景的以小见大；写金华婺剧的唱念做打，是对传统戏剧文化的感知与认同，等等。在凝视与洞察之中获得成长的启迪，写出来的文字才有思考的重量。

二、内观己心与己情

散文是公开发表的日记。 ——周涛

“我在这里，不比一个凡人好，也不比一个凡人坏，我有我的逊顺祥和，也有我的叛逆凶戾，我在我无限的求真求美的梦里，也在我脆弱不堪的人性里。”这是张晓风的坦荡自白，散文贵在“有我”。

与其说我们的写作要贴近生活，不如说我们的写作要贴近自我，贴近自我的心灵世界。当作文中少了“我”的参与、“我”的体验的时候，读来只觉违和与无力。

文字的力量来源于与自我和谐共生的坦荡与从容：诚实地说自己的话，诚实地用自己的方式去温暖地、平和地、明朗地注视这个有我的世界，书写这个有我的世界，传递“我”对人世间的见解，映照“我”对人性冷暖的关切，这样的成长文字，方能引起自己和阅卷者双重的共鸣，因其中有灵魂的丰盈。

三、看明巧琢与守拙

我只喜欢词语，我将在词语天国那蔚蓝色的眼睛的注视下建造起话语的大教堂。 ——萨特（法）

如何巧琢？先找到自己喜爱的作家，反复研读推敲，慢慢融会贯通，然后在模仿中摸索自己的表达方式；而后精雕细琢，琢立意，琢谋篇，琢遣词，巧用修辞，精挑词汇，变换句式，化用引用，慢慢雕琢到笔力上的微妙准确，流诸笔端的文字方能有温度又有力量。

何谓守拙，看似笨笨地接受青春过程中每一个经历，那些难熬的夜晚，那些晕眩的清晨，那些失败的黄昏，接纳青春的各种模样，也带着这股子拙劲儿无惧尝试，拓展青春的边界。守拙还在于要守得住狂躁的情绪，禁得住雕琢的挫败，坐得起冷硬的板凳，愿花数易其稿的笨功夫，咬牙坚持直到曙光微露。经过如是熬炼的青春体验，成长的滋味势必愈加甘醇。

青春的可贵，在于它的永不重回。用散文印刻成长， 用心灵抒写华章，以飨未来的自己吧。