95后磐安竹编“传三代” ：从与父母“对抗”到和手艺较劲

5年前，陈熠寒对竹编这门手艺的态度是“女孩子为什么要学这种又辛苦又‘老土’的东西”；5年后，她已经是金华市非遗保护和信息中心传承人授课团中最年轻的讲师，教授的课程正是金华非遗项目磐安竹编。

今年28岁的陈熠寒是磐安县第四中学的一名美术老师，也是一名“传三代”，她的父亲是磐安竹编县级非遗代表性传承人陈爱平。曾经，她不理解父亲想要她学习竹编的那些苦口婆心；如今，她发自内心地喜欢上了这门手艺，也想改变那些有和她过去一样想法的人。

说起竹编，陈熠寒自己也觉得很神奇，过去那么不喜欢的一门手艺，现在愿意花费大量心思去钻研，且乐在其中。

“从我爷爷那一辈开始，我家就是做竹编的，后来我爸爸接手了竹编厂，他一直都希望我能学会这门手艺，把它传下去。”陈熠寒是家中独女，自然被寄托着这份家族老手艺传承的希望，但不管是儿时还是成年后的一段时间，对于竹编，她都没什么太大兴趣。

“小的时候在车间玩，看到爸妈和工人在车间做竹编很辛苦，他们的手因为常年编织竹篾，变得很粗糙，我不想自己的手也变得和他们一样。”陈熠寒说，以前她不喜欢竹编，除了觉得做竹编很辛苦，还有另一个原因，“我觉得竹编做出来的东西都很老土。”

从小到大，陈熠寒的父母没有放弃过让她跟学这门手艺的心思。手艺要传承，女儿不喜欢，该怎么办？无非是一遍遍地在耳边说，带着她在车间偶尔帮忙打下手。心理上的排斥和青春期的叛逆，让她对学竹编有些抗拒。

“我不想学，但也在断断续续地学，以前觉得做竹编有种在干农活的感觉，每次编完手都很痛，妈妈还说我做的竹编不好看。”陈熠寒说，父母为了让她学竹编，没少下嘴皮子功夫，也想了很多办法。“初中时，我爸爸和我说他不会劈篾，说‘我们一起学’，他学劈篾，我学竹编。后来才知道那是爸爸善意的谎言，他其实会劈篾，只是想鼓励我。”

因为2019年的一次国家艺术基金艺术人才培训，陈熠寒对竹编的态度有了180度的转变。那次培训，她本是不愿参加的。“那年暑假，有个画室请我去上课，开的工资很高，培训得上一个月，所以不太想去。”拗不过父亲的强烈要求，这才去了，而她也很庆幸参加了那场培训。

“一起参加培训的人都是陌生人，可他们很多都认识我爸妈。”陈熠寒才发现，原来自己的父母在竹编圈子里竟也小有名气。“那次培训，学了几天理论课后就开始自己动手创作，我才发现做竹编是一件很有意思的事，和在家做的感觉完全不一样，以前只觉得是在干活。”

培训的一个月里，她学到了许多没有接触过的知识，发现竹编原来这么有趣。“一个编法，用不一样的颜色就能编出不同的花纹。”原本就是学设计出身，在掌握一定理论知识后，在课堂的自由发挥中，她把竹编玩得得心应手。“我用染色的竹篾编了一个千鸟格花纹，没想到自己能编出这么精细的东西。”

20多年来，父母怎么劝都没说服她学竹编这门手艺，因为这次培训，她爱上了竹编。

“以前觉得做竹编很累、很难，不相信有这么容易，我爸听到我想学竹编，他很高兴，给了我一堆有关竹编的书，有很多已经绝版了。”从那以后，陈熠寒接受了自己“传三代”的身份，开始跟着父母学做竹编，也会以年轻人的视角给父母提意见。“过去，他们只会问我这个竹编产品好不好看，现在会问我应该怎么改一改。”

曾经，她不理解父母的坚持，直到自己深入接触才发现，父母坚持的意义有多重要。“有次跟着父母去市集上售卖竹编产品，有人听到价格后觉得太贵，说竹子这种东西材料便宜，编起来就好，可他们不知道做一个竹编要花很多时间，还很讲技术。”听到这样的话，她的心里有些难过，也很想改变这样的现状。

在陈熠寒看来，磐安竹编这项非遗要火起来、活下去，创新很关键。“很多年轻人和我之前的想法一样，觉得竹编这种东西太老土，其实竹编可以做成很多东西。”在社交平台上，她经常看到一些年轻传承人也在思考类似的问题，并付诸实践。而她也在不断探索创新，把竹编做成首饰、发卡、摆件等符合大众审美又实用的东西。

创新产品是一方面，如何让更多人知道呢？2022年，陈熠寒第一次给人上竹编课，没想到之后就一发不可收拾。

“后来要去上‘非凡同学’的非遗体验课，我还在担心自己能不能行时，我妈一口答应了下来。”陈熠寒记得，第一堂课，原本一个小时的课上了两个小时，她的竹编课程很受孩子们喜欢。“有个学生是武义的，每次都会从武义赶来上我的课。”

前段时间的“非凡同学”非遗体验课，由于课程安排在工作日，陈熠寒每周都要和学校领导调课请假，还得从磐安赶到金华市区上课，早上5点就得起床，开两个小时车到金华市区。“很累，但想着咬咬牙就坚持下去了，父母和单位领导都很支持我。”

陈熠寒还是磐安县第四中学的竹编老师。每周两天的课外拓展课，她都会教学生学习竹编技艺和笋壳剪贴技艺。学校的竹编教室里，摆放着许多学生的竹编作品和笋壳剪贴作品。“课程开设后，来上课的学生一年比一年多，学生的作品在县、市和省里都拿过奖。”

现在，邀请陈熠寒上课的人越来越多，只要有时间她基本都会去。在她看来，来上课的人不一定要学会什么，能通过一堂课认识、了解磐安竹编，甚至产生兴趣，这就是一堂有意义的课。“以前我也不喜欢竹编，但相信会有人和我一样，未来也会有更多人关注、传承这项非遗。”

（照片由受访人提供）