身边的宝藏老师 | 新东方双语学校中学融合部杨颖：破圈教学，用心托举

杨颖，新东方双语学校中学融合部中文老师、十年级班主任。毕业于香港教育大学，获国际中文专业硕士，曾在曼谷、香港、山东国际学校任教IB、IGCSE中文课程以及CAS协调员。具有高中语文教师资格证、汉语国际教育资格证书、普通话二级甲等、心理健康C证、托业845分。

破圈，激发学生潜能

在新东方双语学校，学生们要完成“中文考试”可不是简单地完成一份卷子。拿《故乡》来说，学生们需要选择不同的角色，进行扮演、配音、剪辑，最后以视频的形式完成小组汇报。其中一些同学进行了反串，主动挑战扮演“细脚伶仃”的杨二嫂。而在杨颖老师的课堂，这仅仅是过程性评估的一种方式。最近，学生们学习了萧红的《手》，校园霸凌的主题融入了日常学习中。而学生们也在艺术课中用画画、拼贴等方式，通过“颜色、符号、图像”三部分，呈现自己的想法。“不管是文字还是图像，都是表达情感的方式，中文和艺术相互融合，也一直是我们学科组的特色。”在这里，语文课被称为中文课，老师多元化的教学融合方式赋予了这门课程破圈传播的优势。

“现在的孩子很难看得进大段的文字，所以我引入了绘本教材，选择与他们年龄相符，并且有实用性的内容。如《我在伊朗长大》，书中的主人公在出国留学后经历了文化歧视、身份认同等困扰，而这些也都是孩子们走出国门后可能会遇到的问题。”在杨颖的介绍中，中文知识与其他学科知识以及现实生活进行了有机融合。

为了帮助学生更好地表达，杨颖在写作课引领学生进行“故事性写作”。“国际中文考试需要写3篇不同类型的作文，对学生写作能力的要求是比较高的。让我比较意外的是，学生们有很多天马行空的想法。当我给出几个毫无关联的词语时，他们会创造出很多跌宕起伏的故事。”除了这些，杨颖还在努力尝试结合话剧扮演、沉浸式剧本杀等形式，让中文知识与学生的兴趣爱好紧密结合。基于学校“启迪心智，激发潜能”的教育理念，杨颖的破圈教学，旨在希望学生做学习的主人，激发学习的动力和潜能。

共情，比说教更重要

在担任三个班的中文教学之外，杨颖还要承担十年级班主任的职责。她说，遇到这些孩子是她的幸运。“我们班的孩子大都比较省心，家长也都非常配合，家校共育的合作还是比较好的。对于青春期的孩子，我觉得班主任更多的是三观和人生的引导。”杨颖用周记的方式让孩子们表达自己的所思所想。“我觉得这是一个隐私性地表达自己情绪的一种方式。因为孩子有时候不愿意跟家长说，也不会到办公室找我说。我就希望他们能够把想法在周记当中呈现出来。”通过这种方式，让我看到了很多孩子不一样的一面。看似在班级中大大咧咧性格的孩子，在周记中会很细腻地表达自己的情感和看法。

遇到杨颖老师，也是这些孩子的幸运。在周记中，孩子们所说的话，杨颖都会给予细节的反馈。周五拿到周记本的学生会说：“杨老师写的反馈比我写的内容都多”。前不久，杨颖布置的周记中有这样一道题：“你心目中的优秀班级是什么样子的？”然后搜集孩子们的想法，在班会课上给予统一反馈后，让学生们继续自我思考一些班级问题。

“在我的班里，孩子们的主导性会更强，我常跟孩子们说，虽然我是班主任，但是这个班的发展不是我一个人的，是我们一起的，你们每一个人也是这个班级的主人翁。很多人都以为是孩子配合班主任，其实更多的是我在配合他们。”

有个性，也有规则。小组评分制也是杨颖班级管理的一大特色。这里的每个孩子都不是独立成长的，他们有来自小组组员的互帮互助，也有来自扣分制度的管理约束。“有些违反班级小规定的孩子，他的行为可能会给小组扣分，在同学的‘制约’下，一些行为规范问题自然而然地就得以改正。”每两周评选出的优秀小组，还可以向班主任提“诉求”，只要在合理范围内，班主任都可以同意。学生们将杨颖叫作“主任”，趣味的同时不乏对班主任的敬重，正如她所言：“我们班的整体就是民主吧，同时个性发展和遵守规则是并存的。”

连续两年被评为优秀班主任这件事情在意料之内。她说：“虽然我是班主任，但是我更希望站在一个朋友的角度上去引导他们看世界。我对学生的鼓励多于批评，批评基本上都是私下或者不点名字的，因为我觉得高中生的自尊心很强。个人问题我都会在周记本中反馈给个人。”杨颖的用心托举，让我们看到老师身上最动人的地方不是才，而是爱。 

道阻且长，行则将至

“我希望可以在国际考试中为孩子打分，成为考试官。”说到之后的努力方向，杨颖回答得掷地有声。“如果我成为考试官，可以给学生批卷，就能更好地知道教学的方向。”国际课程的评分是分项的，语言分、结构分……最终得出一个总分。在某次剑桥官网组织的打分活动中，杨颖发现老师们的打分差异很大，这是她意想不到的。“打分是一个很大的工程。如果这个考试标准你自己都把握不好的话，是会给孩子们一个误导的。”

除此之外，她也希望开发出一些精品课，针对整本书教学，从人物分析到课程节奏，都可以磨炼出一套完美的体系，帮助孩子更好地理解阅读。正如她给自己写下的座右铭“道阻且长，行则将至”，在教育这条路上，她也将持续以破圈的决心，用心托举孩子们的梦想。