评价智引，赋能未来：婺城区共建型教共体小学集团四举行第三次活动

为推进小学生综合评价改革，依托数字信息化手段促进教师专业成长和素养提升，12月9日下午，婺城区共建型教共体小学集团四第三次活动——小学生综合评价改革培训会，在金华市站前小学举行。站前小学、红湖路小学、东市街小学、乾西小学、雅畈小学、白龙桥二小等六所教共体学校的校长、分管副校长及40岁以下青年教师参加。

婺城区教育局党组书记、局长张建华到场助阵，他表示，婺城区深化教共体建设，目的是联盟校间抱团取暖，相互促进，在内涵发展、学校管理、师资培养、课程建设等方面，优质学校带一带薄弱学校，最终实现教育优质均衡发展。他希望在场校长与老师们，要不断提升思想意识、教育智慧和责任担当，为教师发展提供必要支持，为教师的成长提供切实可行的平台和机会，要走内涵发展之路，建立一支善于管理班级、善于引导家长、善于课堂教学、善于创新与钻研的优秀教师队伍。

浦江县园区小学科学教师吴晓刚受邀分享2024年浙江省小学生综合评价改革优秀典型案例《依托数字平台开展小学科学过程性评价数字分析》，为科学学科过程性评价改革走深走实提供迁移运用案例。

婺城区雅畈镇中心小学党支部书记朱海峰做题为《大数据赋能精准“画像”引领个性化教学》分享，介绍采取数字化赋能、语音型智能互动技术等方式，重点设计综合应用和创新层次的作业，从而助力课堂品质提升、学生负担减轻。

金华市站前小学叶惠校长做题为《小学生综合评价“全景导航式”推进实践》分享。该案例曾获2024年浙江省小学生综合评价改革优秀典型案例，代表婺城区在浙江省小学生综合评价培训会上作优秀案例展示。

站前小学实施综合评价改革两年多来，形成“全景导航面板—全景导航引擎—全景导航仪器—全景导航目的地”的总体框架，通过“平台精准诊断、三线联动交互以及数据实效应用”全景描绘学生成长状况。教师端、家长端、学校端建立“线上＋线下”交互联动模式，发挥数字平台“导航仪”“听诊器”“诊断书”“发动机”“晴雨表”五大功能，实现五育并举、全面发展的导航目的。

雅畈小学邱丽燕老师执教《王戎不取道旁李》，借助智能互动工具实现文言文教学的生动与高效，同时在平台上及时评价，激发学生的学习兴趣。

每一次学习交流，都是一场见贤思齐的成长，都是为了展现更好的教育力量。婺城区共建型教共体小学集团四组长叶惠校长做总结发言，小学生综合评价把不可见的东西变得可见，让可见的评价产生积极的力量。综合评价六校联盟将继续完善综合评价改革，进一步思考如何让素养“落得实”、让评价“看得见”、让教研“走得远”，将“教—学—评”一致性真正植根于课堂教学，不断提升评价的科学性与全面性。

最后，六所学校校长座谈商讨教共体建设实施方案，通过管理共进、教学共研、资源共享、师资共育、学生互动、评价联盟等措施，在教育理念、教学资源、师资队伍等方面深度融合、协同发展，实现教共体学校教育质量的整体提升。