优秀！全国名单公布，金师附小入选！

12月19日，中国教育报“高素质专业化教师队伍建设”案例征集展示活动结果公示，金师附小《从一个老师带一个班到七个老师带七个班》案例入选。该案例由《金华日报》于2023年底率先报道，并引起广泛关注。

据悉，中国教育报此次征集活动面向全国30 个省（区、市）、自治区、直辖市，经过三轮严格审核，最终遴选出100个典型案例、50个实践案例。金师附小提交的案例为全国50个实践案例之一，也是我市唯一入选案例。

《从一个老师带一个班到七个老师带七个班》案例讲述的是金师附小六年级7位班主任通力协作、共享共进，实现全年级教育教学质量共强的故事。

近年来，随着城乡教育均衡发展不断推进，择校热有所降温，不少家长转而热衷于择班，这与班级之间冷热不均有着密切关系。“从一个老师带一个班，到七个老师带七个班。”金师附小通过一系列微改革、微探索，在班级这一微观层面找到一条通往教育共富乃至共强的有效路径，一定程度上缓解了家长焦虑，体现了高质量的教育公平。

在教师管理方面，金师附小积极改革，从量化考核转变为底线管理。这种底线管理方式给予教师更大的信任与空间，让他们能够更加专注于教育教学工作，而不必陷入过度内卷之中。

在教学质量评价方面，金师附小采用平均线区间浮动制。教师任教班级的成绩只有在平均线上下合理区间浮动的才有资格评优。学校不追求一枝独秀，而是期望各个班级能够均衡发展、共同进步。通过这样的评价引领，金师附小将老师们从博弈状态成功调整至共生状态。老师们不再单纯地为了个人荣誉而竞争，而是更加注重团队合作与共同成长。

金师附小还定期开展各类成果分享活动。每学期期初，召开“我是教育者”经验分享会，老师们彼此交流教育心得，为新学期的教学工作注入新的活力与灵感；期中分年级组召开“十能”新荣誉实施成果分享会，各年级的老师们分享阶段性的教育成果与经验，共同探讨的难题的解决方法；期末召开“成长报告”课程经验分享会，对一学期的工作进行总结与反思；暑期召开“立德树人”教育研讨会，深入探讨教育的根本任务与价值追求。通过这些成果分享平台，学校引导老师们将更多的时间和精力投入到提升自身专业水平上，从“要求学生”为主转变为“要求自己”为主。

“学生成长是学校的意义之所在，而师资建设是实现这一意义的唯一路径。”全国教书育人楷模、著名特级教师、金师附小党总支书记俞正强认为，师资建设根本上是两条路，一是有能力带好班，给每个孩子以成长的希望；二是有能力上对课，给每个孩子以学习的乐趣。“七个老师带七个班”模式，就是要求老师们在校园这片共生场域中，齐心协力，共同守护每一个孩子的梦想与未来。