校园变得更净、更专、更有趣！永康精准治理进校园事务还原教育本色

  “以前，班主任要填报各种台账、统计表格，还有下载转发、点赞评论等指标要求。现在这些任务减少，我们有更多时间和精力去备课、批改作业，教学变得更纯粹更幸福。”日前，说起学校开展非教育教学事务进校园治理工作后的变化，永康六中高二年级教师陈冰灵感触颇深。

   各类宣传活动进校园，师生忙于搞仪式迎检查；多种指尖任务转发到班级群，要求家长关注投票……曾经，种种与教学无关的事务大量挤占教师时间，干扰正常教学秩序，学生无法安心学习，家长有苦难言。为减轻校园负担，近年来，永康市教育局紧扣教书育人主旨，全面深入开展非教育教学事务进校园专项整治行动，要求学校严守“三条禁令”，禁止擅自承接活动，禁止过度渲染氛围，禁止组织外出服务，并取消一线教师节假日值班值守和公众号非必要推文，多措并举将无益于教学的社会事务挡在校园之外，着力还原育人本色。

   各校积极落实相关文件要求，靶向推进治理工作。永康六中严格对照省级白名单，对学校内的进校园事务进行细致的摸排统计，排查出多项问题清单，取消教师参与志愿服务打卡、网络教学空间积分考核等事项。大司巷小学创新搭建“事务防火墙”，对拟进校园的社会事务进行严格的筛查和评估，从源头阻断非教育教学事务；设立每月两天的开放日，邀请师生和家长到访，畅通渠道，收集线索，阻止6项反映强烈的非教育教学事务问题。

  “学校从非教育教学事务中脱身，教师回到三尺讲台潜心教书，教学质量提高了，课堂更加生动有趣，学生的学习兴趣随之提升，家校关系也变得更加和谐。”高镇小学书记施金松说，不少家长反映，看到老师能够全心全意地教育孩子，孩子可以在更少外界干扰的情况下专心学习，他们感到很放心。

   开展“进校园”整治以来，永康坚持满不满意让老师、学生和家长说了算。家长层面，学校坚决做到“三个不得”，不得由家长代学生在相关软件平台上学习答题，不得要求强制性钉钉打卡，不得强制向家长摊派教室清洁等无关事务，合理划清家校权责边界，纵深推进“指尖上的APP”专项整治等行动。

   以上下学高峰护学为例。此前，到达护学岗的家长志愿者需进行APP扫码打卡，流程繁琐，离不开教师指导操作，给学校带来困扰。排查后，永康市教育局在全域全学段叫停这一打卡活动。“取消扫码打卡后，我们在护学的时候能够更加专心，不用担心做不好会影响孩子，心理压力减轻不少”。教师进修附中家长朱云娜说。

   据统计，自开展非教育教学事务进校园专项整治以来，永康共排查非教育教学事务19项，叫停12项、规范6项、整合1项，各类进校园事务压减75%以上，市级非教育教学事务整治率达100%。

  “进校园”治理，不仅要集中整治与教育教学无关的活动和工作随意进入校园，还要注重治理进校园过程中重留痕轻实效的形式主义。“走进学校的活动不能以摆摆展板、开开讲座等单一粗放的形式开展，而应融入学科课程、综合实践课程或社团活动深入推进。”永康市教育局相关负责人介绍，比如，实验学校依托一个生命体验馆和一条禁毒长廊的“一馆一廊”优势，将防灾减灾、交通安全、禁毒宣传等进校园活动有效融入生命教学，通过与社会资源的联动，为学校注入了多元化教育养分。

   减负是为提质。通过治理减轻校园负担的同时，永康致力于做好教育“加法”，加强教师培养，加大教研力度，增加社会实践，提高课堂效率，打造科学教育新生态，在“一减一加”中不断优化教育内外生态，推进区域教育改革发展，努力实现义务教育优质均衡发展和城乡一体化。