捕捉关键节点 搭建支架支持儿童深度学习

什么是节点性活动？什么是主题背景下的节点性活动？为了帮助教师答疑解惑，发挥名师的引领和示范作用，1月10日，磐安县幼儿园“主题背景下节点性教学展示及研讨活动”在磐安县尖山实验幼儿园举行。浙江省特级教师、平湖市幼教教研员包亚燕莅临现场指导，全县50多位园长、骨干教师共同参与。

本次活动分集体教学活动展示与观摩、分组研讨与汇报、圆桌教研与讲座三个环节。活动伊始，由三名县内教师结合绘本、照片、视频及精美的PPT进行集体教学活动展示与阐释。分别是磐安县龙山幼儿园陆敬颖老师以“菜地破案记”展开中班科学活动《鸟的秘密》，在讨论、梳理中了解了鸟喙的多样性，激发幼儿对大自然的亲近之情；磐安县尖山实验幼儿园周锦锦老师从幼儿的已有经验和成长需求点入手，生成大班语言活动《尖山，真好》，通过视频、文字等，让幼儿进一步用优美的散文诗表达家乡的美好；磐安县仁川镇中心幼儿园陈晨宁以分组探究、实验的形式开展了大班科学活动《有趣的点卤》，让幼儿在多元探究体验中感受豆腐的来之不易。随后，平湖市行知幼儿园园长冯晓英执教大班阅读分享《兔子和狐狸》，让幼儿在共同的思辨、分享中拓展对图画书的深度理解，让幼儿拥有持续阅读的热情。平湖市第一幼儿园宋依丽老师基于大班幼儿的认知规律，执教大班科学活动《秋天的米粒》，以探究稻谷的秘密为支点撬起幼儿思维的碰撞，让幼儿在观察、体验、发现中关注秋天的农作物，从而为探索农作物打开“一扇窗”。五位老师精彩的阐释和生动的教学，给参与此次活动的所有教师带来了不同的感悟和启发。

分组研讨环节，教师围坐交流，讨论自己对这个教学活动的理解，并借助《3-6岁儿童学习与发展指南》等专业用书分析核心目标和经验。

包亚燕以“为什么要做这个活动？”“基于您的思考，预设了怎样的活动目标？搭建了哪些支架帮助儿童获得经验，成效如何？”“为帮助儿童获得经验与发展，教师为孩子提供了哪些策略或支架？”三个话题与执教老师展开圆桌研讨。执教老师从设计理念到教学策略、活动现场，以自己的视角做了分享，包亚燕针对现场情况以及老师的观点进行了点评，在肯定活动精彩的同时提出了自己的想法和建议，带给大家不一样的思维冲击。教研活动后，包亚燕作《发现和支持儿童有意义学习的集体教学活动》为主题的讲座。

本次活动充分发挥了专家的引领与辐射作用，助力推动磐安幼教人的专业成长，让教师们进一步明晰了节点性教学活动的价值，明确了组织教学活动的策略与优化方向。