大众家庭的标配：“尽心竭力妈妈” 和“顺其自然爸爸”

小睿和爸爸妈妈一起来到医院，显得不太开心，也不太愿意说话。小睿现在读初二，据老师反映他的学习比以前懈怠了一些，心理状态也不是那么理想，建议父母带他到医院检查一下。据父母反映，小睿时而不太爱说话，时而又什么都和父母说，作为父母，他们会给予宽慰，比如“学习成绩没有那么重要”“别人说的话不关你的事，你管好自己学习就好了”“其它的事不用操心，你把心思放学习上”“平时少玩会手机、少看点电视，精力要集中在学习上”。

在咨询室坐下，小睿显得有些局促，简单的问候和自我介绍后，他慢慢地说出了自己的想法。在小睿看来，妈妈太会唠叨了，什么都要管，爸爸却从来都不管。有时候他觉得自己和爸妈唱反调都是“不对”的，不想给爸妈添麻烦，但是又忍不住，爸妈说的道理都懂，但是对自己并没有起到作用，再沟通也无济于事，自己玩会手机稍微能缓解一些，可这“难得的宁静”又马上会被爸妈的念叨给打破。

和小睿单独进行的咨询主要帮助他提高面对困难的能力和信心，而如果需要调整小睿父母的教育问题，就需要考虑他们是否愿意接受家庭咨询。在心理专家看来，小睿家庭的问题很普遍，几乎是大部分来到医院求助的家庭的“共性问题”，像小睿家这样的“配置”还有很多，心理医生建议，父母如果自觉做到以下几点，问题就能得到一定的改善：

孩子的养育是诸多家庭的重大问题，如果父母双方因为工作或其他原因暂时离开家庭，也可以借助发达的互联网创造交流沟通的机会，哪怕很难每个人同时参加，但至少要开诚布公讨论过。

很多时候孩子遇到问题并不是需要父母给予很多意见和建议，其实孩子只是需要一个能够听他说话的人。

儿童青少年喜欢的东西往往跟父母辈有差别、有“代沟”，这就需要互相尊重。如果拒绝了解孩子的兴趣与爱好，仅仅一句“孩子玩的我学不来的”，就会关上走进孩子内心的大门。

家庭教育是大家共同面对的难题，无需将自己家庭教育中遇到的问题视作个别、特殊情况，可以与其他父母共同讨论、博采众长，在了解家庭教育的规律的基础上掌握主动权，迎难而上。作为父母也要学会找到自身的优点，找到自己和伴侣双方能在家庭教育中承担的职责和发挥的优势，做到分工合作。