浙中育见｜杨新晓：托举“我命由我不由天”的三重境界

近期，金华市新闻传媒中心教育专班围绕《哪吒2》这部电影展开了一系列的讨论。刊发了《哪吒2》里的教育密码、《哪吒2》背后的儿童成长密码等一系列的文章。今天我们特别邀请浙江师范大学高质量教育发展研究院副教授杨新晓作为专家对电影进行了深入解读。

近日，《哪吒之魔童降世》公映后，以其精彩的故事情节、鲜活的人物刻画、时代性的主题立意和多元特效元素，唤醒了一代代人成长记忆，在火爆出圈的同时，也点燃了整个民族的自信心和自豪感，引起不同年代人群的情感共鸣。那句“我命由我不由天”迅速成为孩子们口中的热词，无论是在家里还是学校，孩子们模仿小哪吒，念着改编的打油诗，还配上嚣张的动作。

好的教育一定是引导、点燃的教育。在享受、感动和共情的同时，也引发了笔者对于如何用好动画影视等元素来引导儿童发展成长的思考。以更理性、全面的视角剖析“我命由我不由天”这句话时，老师和家长可以从三重意蕴来引导、点燃孩子们成长的努力和热情。

第一重境界是“宣之于口”。对于孩子们来说，“我命由我不由天”这句话朗朗上口，配上哪吒的标志性动作，显得特别酷。但是，孩子们的传唱和动作更多的是对自媒体和多媒体流行文化的模仿，对同伴文化的融入。从学习理论来看，儿童通过观察和模仿他人的行为来学习，电影中的哪吒形象鲜明、台词极具感染力，自然成为孩子们模仿的对象。就像他们学习儿歌一样，通过模仿来满足自身的学习和成长需求。童谣、打油诗等节奏欢快明亮，贴近孩子们成长的生活环境，满足孩子们的好奇心和探求欲，通过自媒体和大众媒体的传播，很容易在孩子们中唱诵下来，更何况是哪吒动漫中的相关台词和形象。在孩子成长的过程中，这种对新鲜事物的模仿和追逐，是充满朝气的表现，也是其探索世界、认知世界的方式，更是通过模仿来感受不同的角色和情感，丰富自己的内心世界成长节拍。老师和家长，在面对孩子模仿哪吒、喊出“我命由我不由天”时，要看到其所表达出的朝气、热情和活力，允许乃至与孩子一道，边唱边跳，感受台词的魅力和其所传导的精神气。更重要的是，深入分析每个孩子的具体情况，了解其在学习和成长过程中遇到的困境，以及哪些是因为能力不足而未能实现的目标，就像影片中的父母和师父一样，用理解和爱托起孩子的生命重量。 

但是，“我命由我不由天”等热词不能仅仅停留于“宣之于口”，还要进一步传导于“内化于心”的第二重境界。教师和家长要引导和唤醒孩子的自我意识，成为其觉醒关键时期的引导者。孩子成长过程中必然会经历“自我同一性对角色混乱”的冲突，往往表现为对家长和老师等权威的质疑，迫切想要寻找真正的自我，寻找自由。此时，其口中的“我命由我不由天”，不再仅仅是表面的模仿，而是内心冲突甚至是叛逆精神的表达。在各种事情上，他们都渴望自己做主，言行出现“离经叛道”“我愿成魔不成仙”，这常常让家长和老师头疼不已。但“谁的青春期不叛逆？”这是孩子成长的必经阶段。面对这种现象，教师和家长一方面要积极与孩子建立沟通渠道，以爱护航，引领孩子在安全范围内行事，避免出现类似哪吒“灭天毁地”般的极端行为；另一方面，要逐步培养孩子的责任感，让他们学会对自己的生活和学习负责。比如，在学习上，家长可以引导孩子制定学习计划，并监督他们执行，让孩子在这个过程中学会自我管理；在生活中，鼓励孩子参与家务劳动，培养他们的自理能力和责任感，从而升华孩子们生命的质量。

“外成于行”是“我命由我不由天”的第三重境界。这需要教师和家长帮助孩子认识到，一个人的定义（我是谁？即“我是魔是仙”）并非由“天”或他人决定，而是取决于自身的努力和力量，要用行动来定义自我，写好属于自己的一撇一捺。哪吒是经过身体上的磨难和心理上的锤炼，才能发出“我命由我不由天”的豪言壮志。该片的导演饺子及其团队历经数年才打造了这部举世震撼的动画片。努力才是决定一个人能否实现梦想、成为理想中的自己的关键因素。这与当下流行的“成长型思维”教育理念相契合，拥有成长型思维的孩子相信通过努力和学习，自己的能力可以不断提升，他们更愿意接受挑战，在面对困难时也更有毅力。在当今全球化竞争激烈的时代，孩子们未来面临的压力巨大，无论是选择何种职业，还是走上创业之路，都值得鼓励。在学习阶段，扎实的科学文化素养是基础。家长和教师要不断鼓励孩子，成为其正能量加油站；通过行为不是把孩子量化成分数或者塑造成最完美的人，而是在孩子“不可爱”“闯祸”的时候依然给出最笃定的关爱；让他们明白，想要掌握自己的命运，不能只靠言语，更要用实际行动去定义自己，用有诚意的努力铸就成长和青春的蓬勃力量。

教育的本质，不是把孩子培养成千篇一律的“标准件”，而是要引导他们找到自己的方向，激发内在潜力。“我命由我不由天”这句看似简单的台词，为包括教师和家长在内的育人者提供了一个独特的教育与养育的视角。通过引导孩子理解并实践这三重境界，帮助他们在成长道路上不断探索、突破，真正成为命运的主宰者。同时，作为育人者的父母和教师也要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，结合当下教育热点，为孩子创造更优质的教育环境，助力他们在不确定的、充满挑战的未来中具备确定性的关照力量，从而有序、张扬地实现自我价值。（作者为浙江师范大学高质量教育发展研究院副教授）