套被套、扔石头、双脚站足球、锤钉子、憋气……这所学校的校园吉尼斯无奇不有

套被套1分5秒、扔石头32米、双脚站在足球上2分钟、1分钟乒乓球垫球330个、踩高跷走15米、锤钉子20秒6个……最近，在金华市荣光学校大厅，“第九届荣光嘉年华之吉尼斯之星”展板，吸引了很多师生、家长的围观热议。六个年级各30多个有趣的校园吉尼斯纪录，堪称五花八门、妙趣横生，让人看到了孩子们的兴趣特长与挑战热情。

2015年，徐锦生校长到任荣光学校后，就推出了校园吉尼斯活动，以丰富校园生活，让学生找到自身特长与亮点。起初以文体类项目居多，像跳远、跑步、垫球、背圆周率、华容道、汉诺塔等，徐锦生觉得可以放手玩，项目可以由学生自选自定，于是便脑洞大开，纪录越来越丰富。

什么都可以创纪录，谁都可以来挑战。正如这次展板上所呈现的，憋气、呼啦圈、动耳朵（1分钟80下）、辫子最多（能扎50条）、头发质量（又黑又多，常人三倍量）、魔方还原、盲指车标甚至“食指碰同一只手的手背”等，只要学生想得到，就可以设项目，并经过班级、校级挑战，最终确立是否成为全校年级组纪录。

10年来，荣光学校持续推进这个活动，至今诞生了几千个吉尼斯纪录或项目“冠军”，在乐学趣玩的同时，还给孩子们无限获得感与成就感。班主任叶茜见证了孩子们由挑战纪录带来的成长，例子太多，她提到去年刚毕业的女生葛昕曈。

葛同学是二年级转学过来，“体育不是很好，存在感不是很强”，三年级有一次她交了一份阅读笔记，字迹清楚，好词好句、读书心得等都做得很精致清爽。叶茜随即给予表扬，没想到葛同学大受鼓舞，每天坚持阅读并做笔记，还交给班主任改评，一本又一本，最终被评为“阅读笔记冠军”。

“我明显感觉到，葛同学越来越有成就感，越读越来劲，写的读后感和作文都比同学更具深度与广度，而且带动其他方面都有很大改观。”叶茜说，如今初一的她，成绩在年级名列前茅，学习自主性与目标性很好，让老师、家长都倍感欣慰。

“走近孩子的生活，留出时间陪孩子，让孩子一直有甜美的笑容和饱满的眼睛。”年轻教师傅若蓝表示，荣光学校这个朴实的理念，一直激励着她做好一名班主任，而她也切实感受到校园吉尼斯带给孩子们的成长。

有女生提出“20秒内可以叠好被子”，有男生提出“我躺下能秒睡”，还有学生提出“我能连吃N包辣条”，这些看上去很不正式，甚至平时学生们都不敢提出的想法，却是学生们的真实日常，做老师也要给机会成全，找到与孩子对话的共同话题。

傅老师告诉记者，有的孩子性格相对内向甚至封闭，有的又被亲友无限表扬夸奖，难免内心有点小膨胀与傲气，经不起正常的“挫折”。通过校园吉尼斯活动，包括校级和班级的，孩子们敢于表达自己、乐于接受挑战，性格会变得更加自信阳光、开朗大方。

荣光学校党总支副书记、副校长吴小军是有名的“德育专家”，这些年见证着一个个校园吉尼斯纪录的来来去去，背后是一个个鲜活可爱的孩子的成长史。有的孩子喜欢兵器，什么枪炮飞机导弹可以讲得头头是道；有的孩子喜欢昆虫，蚂蚁、螳螂、蜘蛛等分得出很多种类，周末到菜园子或田野观察，写出来的作文特别有感觉；有的孩子喜欢钻研恐龙，有的喜欢收集动画玩偶，孩子的世界千滋百味、精彩纷呈，他们都希望被看见、被认可、被尊重，而校园吉尼斯就是一个很好的平台与机遇。

难得的是，学校不仅通过校园吉尼斯发现学生，还设立了100多个社团帮助学生开展个性课程与特长培养，学生们基本能在校内找到适合自己兴趣爱好的“家园”。

吴小军说，这其实就是学校倡导并关注的“非智力因素”，发现并尊重孩子的个性与亮点，增强他们的主人翁意识，激发他们乐观向上的品质。在荣光，校刊《永远的荣光》每期刊名都是学生题写的，校门口大厅上方“信义金华 感恩荣光”也是学生题字，班刊、纪念册等基本交由学生题字或设计徽标，发挥学生能动性，他们会还你意想不到的精彩。

最近这次周一晨会上，吴小军除了邀请值周班一个代表上台，还请了几个学生同台讲话，他们有的主动弯腰捡起地上的小纸屑，有的捡到一块手表上交老师……总之，身上都有值得表扬、弘扬的好东西。“让他们在全校千人大会上讲话，很能锻炼他们的胆量与口才，能让孩子们眼中有光，而且比校领导讲更有力量。”

“人人都可以是冠军！”荣光学校总校长徐锦生表示，校园吉尼斯活动深受师生喜爱，孩子们有很大的自主权与自觉性，很好地让孩子们找到自己的闪光点，进而积累阳光自信——这是最好的心理健康教育，毕竟孩子自信了，有存在感了，心理问题肯定会大幅减少。“纪录就是拿来挑战的，孩子们可以通过努力或发掘自身优势，去不断创造新纪录，也乐于接受同学挑战，这是以后学习生活都必须面对的人生课题。”