英语启蒙，“抢跑”不如提兴趣

“求！有英语教得好的辅导班吗？”近日，金华某家长群中，有家长正为自家一年级孩子学习英语而发愁，一句简单的询问引发了群里家长关于“孩子英语启蒙学习”的探讨。

叶女士告诉记者，她的大女儿在幼儿园中班就开始学习英语，但不久后便出现汉语拼音和英文字母混淆的情况。回忆起当时的情景，叶女士直言“感觉后悔了”，立即停止了女儿的英语学习，并花了不少时间帮助孩子纠正拼音。如今，叶女士的二宝下半年将上一年级，她又感到犹豫：“早学英语到底好不好？我不想重蹈覆辙。”

“孩子学了这么久，每天上课就像是在玩。”陈先生透露，当初报名英语启蒙，就是因为孩子身边的同学都在学，可两年下来，高昂的学费带来的效果却不尽如人意。目前，陈先生决定停止孩子的英语课程，“还是顺其自然吧，不想给孩子和自己增加压力”。

记者日前调查发现，英语启蒙教育已成为不少家长关注的焦点。一部分家长非常重视英语启蒙教育，早早地为孩子报名参加各种英语培训班，希望孩子“赢在起跑线上”。与此同时，英语培训机构的报班费用普遍较高，面对高昂的学费，许多家长也忧虑：高投入究竟能否带来预期的效果？

“英语启蒙阶段，重点不在于掌握多少单词或语法，而是让孩子觉得英语‘好好玩’，并在学习后能够产生‘我真棒’这样的自我评价。”金华市外国语实验学校初中校区英语老师王姗姗强调，兴趣是最好的老师，只有让孩子对英语产生浓厚的兴趣，才能为未来的深入学习打下坚实基础。她认为，过早报班可能会让孩子产生压力，适得其反。

“我女儿今年一年级，在她幼儿园期间，我只给她听一些英文歌曲和小故事，玩一玩简单的英文闯关游戏，没有分数压力，纯粹让孩子感受外语的魅力。直到一年级下册，我才让她开始学写英文字母。”王姗姗表示，小学阶段或更早的时候，家长可以通过让孩子看英文动画片、听英文歌和故事等方式，激发孩子的学习兴趣。

“学习是一个循序渐进的过程。网络信息时代，教学资源非常丰富，家长只要愿意花时间去搜索，就能帮助孩子迈出走进英语世界的第一步。”王姗姗补充说，家长们可以从听说入手，让孩子多听多说多模仿，并联系生活实际，用英语表达更多的内容。

“任何学科的抢跑学习，其实都是没有必要的。”浙师大教育学院副教授杨新晓指出，每个孩子的成长和学科学习都应遵循内在规律，提前抢跑学习易造成假象，难以实现真正理解和灵活运用。“如果孩子的母语基础尚未稳固，此时让他学习英语，可能会导致语言混淆，不仅阻碍母语发展，也不利于英语学习效果的提升。尽管随着语言能力的提升，孩子会逐渐区分开，但在学习的当下，这种混淆可能会给孩子和家长都带来一定的压力。”

针对当前家长在孩子学习英语方面的焦虑情绪，杨新晓认为，升学和社会竞争压力以及部分培训机构的过度宣传是主要原因。她提醒家长，应具备发展意识，关注孩子的全面成长。

杨新晓建议家长理性考虑外语学习的环境。如果家庭中有成员会说外语，并且能够与孩子进行与生活相关的日常对话，那么让孩子适当学习一些外语是有益处的。但倘若没有这样自然的语言环境，英语学习很容易就会变成单纯地背单词、背句型，最终难以达到家长所期望的学习效果。

杨新晓也提供了一些建议：在幼儿园和小学阶段，家长应重视构建良性互动的亲子关系，实现高质量陪伴，培养孩子的学习兴趣、习惯和积极的生活态度。例如，可通过与孩子一起唱英文歌等方式，激发孩子对外语的热情，而非单纯追求学科分数或知识的积累。