多元评价促成长 共绘教育新篇章

日前，浙婺·长青新华教共体第六次活动在婺城区华电小学热烈展开，以“多元评价赋能，助力学生全面发展”为核心议题，共探教育评价改革新路径。

在综合评价体系推进会上，七所学校各展所长。婺城小学以“五育融合 向阳成长”为主题，从特色评价婺星章、阅读素养评价、综合素养评价三个方面展开分享，通过多元化的评价方式，促进学生全面发展。

婺城小学白沙校区以量化行为习惯规则为起点，从细致评价入手，积极构建学科项目化学习成果展示平台。通过“展评结合”的方式，推动教与学方式的深度变革。

长山小学以“习惯养成、学科知识、劳动实践、艺术创造、健康体魄”为评价维度，围绕“香樟课程、阶梯评价、多元协同”构建了成“樟”树人阶梯式评价体系，助力学生逐步成长。

新世纪学校则立足于校园活动，贯穿每学期、每月、每周、每日、每节课、每个活动，从六学、五自、四比、三无等德育目标出发，培养具有“自强、勤奋、博爱、健康”校训精神的“四有少年”。

青春小学基于SOLO理论，从学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度进行赋值，形成“青葵星”评价体系，并通过进阶式评价获得“青葵章”，促进学生综合素质的提升。

华电小学结合花样跳绳文化，搭建了“闪亮绳娃”学生综合评价体系。通过“亮德绳娃、亮智绳娃、亮体绳娃、亮雅绳娃、亮能绳娃”五个评价领域，推进过程评价的真实有效落实，促进学生更好地学习，教师更有效地教学。

浙师大附小从善思考、爱学习、优品行、勇创新、强体质、会审美六个角度进行评价，旨在让每一个儿童都能主动成长，全面发展。

教研室副主任倪军健高度评价各校评价体系，强调实践性的重要性，并希望持续优化。教育局教育科副科长徐校彬对活动给予充分肯定，指明改革方向。

下午，浙师大附小书记施彦文组织召开共建型第二教共体行政班子集体备课活动。各成员校的书记校长们围绕各校日常教学管理、干部与师资队伍培养、班主任团队建设、教科研工作、特色化发展以及师生交流评比活动展开研讨，并提出了意见和建议。

研讨活动中，施彦文强调，要聚焦教学核心，全力落实名师工作室（语文、数学、心理健康、体育）的活动安排。在教共体集团校的引领下，工作室将营造浓厚的学术氛围与成长环境，助力教师不断突破自我，精进教学技艺，最终实现教学质量的显著提升。